Kulturálisan és társadalmilag felelős értékelés: Theory, Research, and Practice

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 6 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Culturally and Socially Responsible Assessment: Theory, Research, and Practice

Könyv tartalma:

Ez a könyv egy olyan problémával foglalkozik, amely minden pedagógus munkáját érinti: hogyan ássák alá a hagyományos értékelési módszerek az iskolák azon képességét, hogy a különböző kulturális és társadalmi háttérrel és identitással rendelkező diákokat szolgálják. A könyv az érvényesség józan ésszel felfogott fogalmára támaszkodva elmagyarázza, hogy a jelenlegi K-12-es értékelési gyakorlatok a domináns fehér kultúra nyelvén, tapasztalatain és értékein alapulnak. Időszerű áttekintést nyújt az osztálytermi és a nagyszabású értékelésekben tapasztalható elfogultsággal kapcsolatos kutatásokról, valamint arról, hogy a tanulók elkötelezettségi szintje hogyan befolyásolja a teljesítményüket. A szerző olyan gyakorlatokat javasol, amelyek javíthatják a tanulók értékelési teljesítményének érvényességét az elfogultság forrásainak minimalizálásával, a kulturálisan érzékeny értékelési eszközök használatával, valamint olyan stratégiák alkalmazásával, amelyek valószínűleg növelik a tanulók elkötelezettségét az értékelési feladatok iránt. Ez a gyakorlatias forrás tantárgyspecifikus megközelítéseket kínál az értékelési eszközök kulturális és társadalmi relevanciájának javítására, és útmutatást nyújt a meglévő értékelési eszközök elfogultság, nyelvi összetettség és hozzáférhetőségi problémák szempontjából történő értékeléséhez.

A könyv jellemzői:

⬤ Kutatásokon alapuló ajánlások az értékelés igazságosságának, érvényességének és kulturális/társadalmi relevanciájának javítására.

⬤ Azok a gyakorlatok, amelyek bizonyítottan javítják az osztálytermi értékelések hatékonyságát a tanulói tanulás támogatásában.

⬤ Konkrét példák arra, hogyan lehet kulturálisan releváns értékelési feladatokat létrehozni, amelyek az értékes tanulási célokat célozzák meg a nyelvművészeti, matematikai, társadalomtudományi és természettudományos osztályokban.

⬤ Mellékletek, amelyek olyan eszközöket nyújtanak, amelyeket a pedagógusok használhatnak az osztályozási gyakorlatok javítására.