Kutatásalapú szakmai tanulási közösségek létrehozása egy nemzetközi iskolában

Eredeti címe:

Establishing Inquiry-Based Professional Learning Communities In An International School

Könyv tartalma:

A nemzetközi iskolák koncepciója egyre népszerűbb, mivel a tudomány és az ipar a szakembereket és családjaikat az otthonuktól távoli nemzetközi környezetbe hozza.

A nemzetközi iskolákat gyakran úgy tervezik, hogy tükrözzék a fejlett nemzetek (például az Egyesült Államok, az Egyesült Királyság és Kanada) iskoláinak tantervét és struktúráját, függetlenül attól, hogy melyik országban találhatók. Ezek a nemzetközi iskolák több mint 300 000 olyan pedagógust foglalkoztatnak, akiknek kulturális eredete és képzési háttere a világ minden tájáról származik.

Emiatt a nemzetközi iskolákon belül nagy kihívást jelent a támogatott és fenntartható tanári együttműködési struktúrák létrehozása a heterogén tantestületük között. Dr. Dumbuya Jr.

egy nemzetközi iskola gyakorlati oktatójaként egy tanári együttműködési kezdeményezés megvalósítójának szerepét vállalva igyekezett megvizsgálni ezt a tanári együttműködési kihívást. Ez a tanulmány arra a kutatási kérdésre keresi a választ, hogy egy beágyazott kutatóként és kezdő tanárvezetőként hogyan valósította meg a kutatásalapú szakmai tanulási közösségeket (PLC) egy nemzetközi iskolában.