A mű a gyűjtés eredetét, oktatási genezisét, egy új szervezet, a múzeum kialakulásának dialektikus szükségességét, valamint történelmi és kulturális fejlődését vizsgálja, amelyek a demokratizálódás fokozatos folyamatának kialakulását mutatják.
A pedagógiai és a múzeumi tudományok közötti elvekre és kapcsolatokra vonatkozó javaslat a múzeumi tevékenység nevelő jellegének lényegét támasztja alá. A 2016-2030 közötti időszakra vonatkozó fenntartható fejlődési célok 169 globális célkitűzése között szerepel a világ kulturális és természeti örökségének védelme és megőrzése, a helyi kulturális sokszínűség előmozdítása, az éghajlatváltozás hatásainak tanulmányozása és az oktatás javítása érdekében tett erőfeszítések megkettőzésének szükségessége.
A muzeológián, mint tudományon múlik, hogy integrálja ezeket és a fent említett kulcsban elfogadott 17 célkitűzésben foglalt egyéb szempontokat. A muzeológusok szakmai fejlődésének szükségességének elemzése a környezet és a környezeti dimenzió fogalmának olyan megközelítéséhez vezetett, amely figyelembe veszi a múzeumi folyamatban jelenlévő gazdasági, társadalmi-kulturális és természeti szempontokat.