Lányok, társadalmi osztály és írástudás: Mit tehetnek a tanárok, hogy változtassanak a helyzeten

Olvasói vélemények

A könyv vegyes kritikákat kapott, egyes felhasználók elsősorban tankönyvként tartják hasznosnak az iskolában, míg mások dicsérik a lényeglátó tartalmát és könnyű olvashatóságát, különösen a pedagógia szakosok számára.

A könyv könnyű olvasmány, különösen a pedagógia szakosok számára hasznos. Dicsérik az elgondolkodtató anyagot és a gondolkodtató feladatokat, amelyek lekötik az olvasót. Sok recenzens szerint értékes betekintést nyújt a lányok, a társadalmi osztály és az írástudás témakörébe, így kötelező olvasmány a pedagógusok és más, az oktatásban érintettek számára.

Egyes felhasználók úgy vélik, hogy ez csak egy átlagos tankönyv, amely nem sok vonzerővel bír az oktatási környezeten kívül. Az egyik kritika szerint az egyetlen ok, amiért érdemes elolvasni, az iskolai célokra való felhasználás.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Girls, Social Class, and Literacy: What Teachers Can Do to Make a Difference

Könyv tartalma:

Stephanie saját életéből származó történetekkel, amelyek egy szegény családban élő lányként és egy nagy szegénységben élő környék diákjainak tanulságos elbeszéléseivel mutatják be az olvasóknak a kritikai írástudást, és olyan eszközökkel látja el őket, amelyekkel elkezdhetik szétszedni a sztereotípiákat, és új értelmezést alakíthatnak ki a diákokról, a családokról, önmagunkról és egymásról. Ez a figyelemre méltó könyv egyszerre erőteljes és költői, provokatív és informatív.

Lucy Calkins.

Készüljön fel arra, hogy a szíve megvizsgálják, talán megsebzik, és végül megerősödik a társadalmi cselekvésért, ami miatt Stephanie tanít és ír, és ami miatt minden pedagógusnak el kell olvasnia ezt a könyvet.

Jo Beth Allen, a Szociokulturális játszóterek szerzője: Teacher Research in the Writing Classroom.

Kötelező olvasmány a szegénységnek az általános iskolai oktatásra gyakorolt hatásával foglalkozó tanári tanulmányi csoportok számára.

Barbara Comber, Centre for Studies in Literacy, Policy and Learning Cultures University of South Australia.

A "Lányok, társadalmi osztály és az írástudás" lenyűgöző és provokatív pillantást vet az osztályozás fiatal lányokra gyakorolt gyengítő hatásaira, valamint gyakorlatias és erőteljes vizsgálata az érzékeny, okos tanítás átalakító hatásának azokra a gyerekekre, akiknek az élete és az oktatás túl gyakran tükrözi gazdasági helyzetüket. Stephanie Jones megosztja egy ötéves tanulmány meglátásait, amelyben nyolc dolgozó szegény lányt követett nyomon, és szokatlanul éles betekintést nyújt abba, milyen Amerikában hátrányos helyzetűnek lenni. A kritikai műveltséget használva Jones ezután segít, hogy a szegényekről és a saját diákjaidról alkotott elképzeléseidből kibontakozhass, hogy tisztábban lásd őket, és az életükben betöltött szerepedet. Ugyanilyen fontos, hogy az olvasás- és írásműhelyt mint oktatási keretet használva leírja, hogyan lehet minden diák valóságát érvényesíteni és tiszteletben tartani, miközben a kritikai írástudás alapvető fontosságú készségeit ápolja. Megtudhatja, hogy miért van nagy, pozitív hatása a diákokra, ha lehetőséget adunk a gyerekeknek arra, hogy a gyerekirodalomban megtalálják és nyíltan beszéljenek az összefüggésekről (és az összefüggésekről is), és hogy szabadon választott témákról írjanak (még a nehéz témákról is), mivel szégyen és az ítélkezéstől való félelem nélkül beszélnek és írnak a valóságukról.

Ahogy Amerikában a szegények és a gazdagok közötti szakadék egyre szélesedik, egyre több szegény családból származó gyermek kerül az iskolákba. Változást hozhatsz az életükbe, ha újragondolod, hogyan tekintesz a társadalmi osztályra, és minden gyermek számára ugyanazokat a lehetőségeket biztosítod, hogy olvasás, beszéd és írás révén megoszthassák tapasztalataikat. Olvassa el a Lányok, társadalmi osztály és műveltség című könyvet, és gondoskodjon arról, hogy az osztályában az oktatás, amelyben minden diák részesül, ne az anyagi helyzetével, hanem az emberi értékével legyen arányos.