Látom, mire gondolsz (második kiadás): Vizuális műveltség K-8

Olvasói vélemények

Az „I See What You Mean” című könyvet sokan dicsérik a vizuális írástudás tanításának világos magyarázatai és gyakorlati megközelítései miatt a különböző oktatási környezetben. Értékes forrásként szolgál azon tanárok számára, akik fejleszteni szeretnék oktatási módszereiket. Míg sokan a tartalmat vonzónak és hasznosnak találták, néhányan problémákat tapasztaltak az ígért digitális források elérésével kapcsolatban.

⬤ Világos magyarázatok a vizuális írástudásról
⬤ gyakorlati stratégiák az osztályterembe való beépítéshez
⬤ hasznos példák és tanári visszajelzések
⬤ magával ragadó és érdekes írás
⬤ hasznos a Common Core Standards-hoz való kapcsolódás szempontjából
⬤ forrásokat kínál a speciális igényű tanulók számára.

Az ígért digitális források támogatásának hiánya, különösen a Kindle változatban; egyesek szerint nem új információkat, hanem inkább más nézőpontot nyújtott.

(13 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

I See What You Mean (Second Edition): Visual Literacy K-8

Könyv tartalma:

Egyes pedagógusok a diagramokra, képekre és táblázatokra úgy tekinthetnek, mint a vizuálisan gondolkodó diákok számára hasznos kiegészítő eszközökre. Steve Moline azonban úgy látja, hogy a vizuális műveltség alapvető fontosságú a tanulásban és abban, hogy mit jelent embernek lenni. Moline szerint mindannyian kétnyelvűek vagyunk. A második nyelvünk, amelyet nem beszélünk, de amelyet minden nap olvasunk és írunk, vizuális. A térképek olvasásától az ikonok dekódolásán át a fogalomháló használatáig a vizuális műveltség kritikus fontosságú a mai világban való boldoguláshoz.

Az 1995-ben megjelent I See What You Mean első kiadása az egyik első olyan könyv volt a tanárok számára, amely gyakorlati stratégiákat vázolt fel a diákok vizuális írástudásának fejlesztésére. Ebben az új, jelentősen átdolgozott kiadásban Steve folytatja úttörő szerepét, és több tucat új példát tartalmaz a vizuális szövegek széles skálájára - az időtérképektől és a robbanó ábráktól kezdve az olyan digitális eszközökig, mint az okostelefon-alkalmazások és a "tapintható szövegek". Az új fejezetek és a közel 200 illusztráció mellett Steve a könyvet egy hasznos tanítási sorrendbe rendezte át, az egyszerű szövegektől az összetett szövegek felé haladva.

Az egyik kutatási stratégiában, az úgynevezett újrakomponálásban Steve megmutatja, hogyan lehet az információkat tartalmazó bekezdéseket nem "érdekes tények" halmazaként, hanem diagramként összefoglalni. A diagram aztán keretként szolgálhat a diákok számára, amelyet követhetnek, amikor esszét írnak. Ez kiküszöböli a tanár által a "kivágott és beillesztett" esszék problémáját, és a saját diagram-összefoglalójukat követve a diákok választ kapnak a jól ismert kérdésre: "Hol kezdjem? Mit írjak legközelebb?