Értékelés:
A könyvet általában véve jó fogadtatásban részesítették, mivel informatív és lebilincselő olvasmány a szociológia, különösen a férfiasság tanulmányozása iránt érdeklődők számára. Néhány kritika azonban a szerző következtetéseire és a tanulmány kis mintanagyságára összpontosít.
Előnyök:Informatív, könnyen érthető, érdekes, szociológus hallgatóknak ajánlott.
Hátrányok:Megkérdőjelezhető következtetéseket von le, a tudományos szigor hiányát látják benne, kicsi a mintanagyság.
(2 olvasói vélemény alapján)
Learning the Hard Way: Masculinity, Place, and the Gender Gap in Education
A közelmúltban újságok, heti hírmagazinok, tudományos folyóiratok és tudományos könyvek lavinája segítette a heves vita kirobbantását azzal, hogy figyelmeztetéseket tettek közzé a „fiúválságról”, amelyben a férfi diákok minden tanulmányi szinten elkezdtek lemaradni női társaikhoz képest. A Learning the Hard Way című könyvében Edward W.
Morris részletes etnográfiai adatokat vizsgál és elemez a fiúk és lányok közötti állítólagos nemi különbségről az iskolai teljesítmény tekintetében két alacsony jövedelmű középiskolában - az egyik vidéki és túlnyomórészt fehér, a másik városi és főként afroamerikai középiskolában. A két iskolában a nemek közötti egyenlőséggel kapcsolatos tanulmányai során fontos kérdések merültek fel. Miért mutattak a fiúk kevesebb érdeklődést és több dacot az iskola iránt? Miért voltak a lányok mindkét iskolában jelentősen jobbak a fiúknál? Miért jellemezték az iskolákban a fiúkat még mindig különösen „okosnak”?
Morris ezeket a kérdéseket vizsgálja, és eközben rávilágít a nemek és a faj, az osztály és a hely összefüggéseire. Ez a könyv nem egyszerűen a fiúk oktatási problémáiról szól, hanem a nemek iskolai problémás és összetett tapasztalatáról.
Feltárja, hogy a sajátos faji, osztálybeli és földrajzi tapasztalatok hogyan formálják a férfiasságot és a nőiességet olyan módon, amely hatással van a tanulmányi teljesítményre. Megállapításai új perspektívát adnak a teljesítményben mutatkozó „nemek közötti szakadékhoz”.