Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Descriptive Inquiry in Teacher Practice: Cultivating Practical Wisdom to Create Democratic Schools
Mit jelent az emberi méltóságra való tanítás? Hogyan lehet ezt tenni? Ez a gyakorlatias könyv bemutatja, hogy négy városi állami iskola vezetői hogyan alkalmazták a leíró vizsgálatnak nevezett folyamatot az emberi méltóságot előmozdító és védő demokratikus iskolák létrehozására. A szerzők amellett érvelnek, hogy a tanároknak oda kell figyelniük arra, hogy ki a gyermek, és meg kell találniuk a módját annak, hogy olyan osztálytermeket hozzanak létre, amelyekben mindenki biztonságban érezheti magát és kifejezheti gondolatait. Válaszul arra az örök kérdésre, hogy hogyan lehet tanárokat nevelni, olyan megközelítést kínálnak, amely az etikai fejlődésre és a tanítási módszerekre egyaránt figyelmet fordít. Emellett utat mutatnak az iskolavezetők számára is, akik igyekeznek meghallgatni a munkatársaikat, és útmutatást nyújtani nekik. A Descriptive Inquiry in Teacher Practice (Leíró vizsgálat a tanári gyakorlatban) alapvetően az iskola mint olyan hely iránti elkötelezettséget képviseli, ahol a gyerekek, a tanárok és a vezetők megtanulhatják, hogyan éljenek és dolgozzanak jól együtt.
A könyv jellemzői:
⬤ Mutatja, hogyan lehet kutatói magatartást tanúsítani azokkal a nehéz kérdésekkel szemben, amelyekkel a pedagógusok nap mint nap szembesülnek.
⬤ Megvizsgálja, hogy az alapítványokban rendszeresen tárgyalt témák hogyan használhatók fel az iskolák javítására.
⬤ Megragadó portrékat tartalmaz progresszív városi iskolákról, amelyek bemutatják az őket irányító vezetők tulajdonságait.
⬤ Bemutatja a progresszív és humanista oktatás erejét a színes bőrű és az alacsonyabb jövedelmű gyermekek számára.