Let's All Listen: Dalok csoportmunkához tanulási nehézségekkel küzdő és autista tanulók bevonásával [CD-vel]

Értékelés:   (4.5 az 5-ből)

Let's All Listen: Dalok csoportmunkához tanulási nehézségekkel küzdő és autista tanulók bevonásával [CD-vel] (Adam Ockelford)

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 4 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Let's All Listen: Songs for Group Work in Settings That Include Students with Learning Difficulties and Autism [With CD]

Könyv tartalma:

A zene egyedülálló és erőteljes eszközt biztosít a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók kommunikációjának és szociális interakciójának elősegítésére. Ebben a gyűjteményben Pat Lloyd 46 olyan dalt gyűjtött össze, amelyeket kommunikációs problémákkal küzdő gyermekek számára komponált vagy adaptált.

A dalok mindegyike énekhanggal és zongorakísérettel van ellátva, és a könyvhöz mellékelt audio CD-n hallgatható. A dalok egy részéhez egyszerűsített gitárverziókat is mellékelünk. Pat Lloyd javaslatokat tesz arra vonatkozóan, hogy az egyes dalok hogyan használhatók és fejleszthetők a kommunikáció és a szociális interakció ösztönzésére, és mindegyik dalhoz felsorolja a lehetséges célok körét. A rugalmas megközelítés mellett érvelve bemutatja, hogyan lehet a zenei tevékenységet könnyen és sikeresen az egyes tanulók sajátos igényeihez igazítani.

Az élvezetes és könnyen használható kiadvány ideális segédanyag a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók - beleértve a kiegészítő autizmussal élő tanulókat is - kommunikációs és szociális készségeinek fejlesztésén dolgozó szakosodott és nem szakosodott zenetanárok számára.

A könyv egyéb adatai:

ISBN:9781843105831
Szerző:
Kiadó:
Nyelv:angol
Kötés:Puha kötés

Vásárlás:

Jelenleg kapható, készleten van.

A szerző további könyvei:

Hallgassuk meg mindannyian! Dalok a tanulási nehézségekkel és autizmussal küzdő tanulókat is magában...
A zene egyedülálló és erőteljes eszközt biztosít a...
Hallgassuk meg mindannyian! Dalok a tanulási nehézségekkel és autizmussal küzdő tanulókat is magában foglaló csoportmunkához - Let's All Listen: Songs for Group Work in Settings That Include Students with Learning Difficulties and Autism
Összehasonlító hangjegyek - Hogyan értelmezzük a zenét? - Comparing Notes - How We Make Sense of...
Mindannyian ösztönösen muzikálisak vagyunk. Miért?...
Összehasonlító hangjegyek - Hogyan értelmezzük a zenét? - Comparing Notes - How We Make Sense of Music
Let's All Listen: Dalok csoportmunkához tanulási nehézségekkel küzdő és autista tanulók bevonásával...
A zene egyedülálló és erőteljes eszközt biztosít a...
Let's All Listen: Dalok csoportmunkához tanulási nehézségekkel küzdő és autista tanulók bevonásával [CD-vel] - Let's All Listen: Songs for Group Work in Settings That Include Students with Learning Difficulties and Autism [With CD]
Count Me In! Források a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekekkel és fiatalokkal való inkluzív...
Ez a magával ragadó, gyakorlatias forrás tizenkét...
Count Me In! Források a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekekkel és fiatalokkal való inkluzív zenéléshez - Count Me In!: Resources for Making Music Inclusively with Children and Young People with Learning Difficulties
Zene komplex szükségletű gyermekek és fiatalok számára - Music for Children and Young People with...
Csak az Egyesült Királyságban mintegy 40 000...
Zene komplex szükségletű gyermekek és fiatalok számára - Music for Children and Young People with Complex Needs
Új megközelítések az alkalmazott zenetudományban: Közös keretrendszer a zenepedagógiai és...
Ez a könyv négy bővebb esszét mutat be, amelyek az...
Új megközelítések az alkalmazott zenetudományban: Közös keretrendszer a zenepedagógiai és pszichológiai kutatásokhoz - New Approaches in Applied Musicology: A Common Framework for Music Education and Psychology Research

A szerző munkáit az alábbi kiadók adták ki:

© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)