Értékelés:
A könyvet azért dicsérik, mert értékes forrás a tanárok számára, különösen az inklúziós vagy általános iskolai osztályokban, mivel gyakorlati alkalmazásokat és adaptálható formákat kínál. Az autizmussal újonnan ismerkedő személyek számára is megfelelő kiindulópontként említik. Ugyanakkor nem biztos, hogy kellő mélységet nyújt a témában haladó ismeretekkel rendelkezők számára.
Előnyök:Kiváló forrás a tanárok számára, könnyen adaptálható formanyomtatványok, gyakorlati alkalmazások, értékes az inklúziós és általános iskolai osztályok számára, alkalmas az autizmussal kezdők számára.
Hátrányok:Korlátozott információ az autizmusban haladó képzettséggel rendelkező egyének számára, elsősorban kezdő forrásként hasznos.
(4 olvasói vélemény alapján)
High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention
Ez a könyv az iskolai szakemberek egyre növekvő igényét elégíti ki, és létfontosságú eszközöket nyújt a magasan funkcionáló autista vagy Asperger-szindrómás (HFA/AS) tanulók tanulmányi, viselkedési és szociális eredményeinek javításához. Kutatásokon alapuló legjobb gyakorlatokat mutat be az értelmes felmérések elvégzéséhez; a tanárokkal, diákokkal és szülőkkel való együttműködéshez az iskolai nehézségek megelőzése és a felmerülő problémák megoldása érdekében; valamint a hatékony egyéni oktatási programok (IEP) kidolgozásához.
A könyv a fénymásolás megkönnyítése érdekében nagyméretű formátumban, konkrét példákkal illusztrált, gyakorlatias megelőzési és beavatkozási stratégiák sokaságát tartalmazza. A több mint egy tucatnyi sokszorosítható anyag interjú- és megfigyelőlapokat tartalmaz.
Ez a könyv a Sandra M. Chafouleas által szerkesztett The Guilford Practical Intervention in the Schools sorozatban található.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)