Maker Literacies for Academic Libraries: Integration into Curriculum
Az egyetemi könyvtárak stratégiai céljait a könyvtárak tanítási és tanulási küldetésével ötvözve a makerspace az információs műveltség erőteljes katalizátora lehet, és a kari partnereknek helyet kínál az interdiszciplináris, tapasztalati tanuláshoz. Ha azon töpreng, hogy mi kell ahhoz, hogy a makerspace-t a tantervbe illessze, akkor a kötetben szereplő könyvtárosok, makerspace-munkatársak és kari partnerek első kézből származó, hiteles beszámolói magabiztosságot adnak az ugrás megtételéhez. Az IMLS által finanszírozott Maker Literacies projektben részt vevő szerzők különböző demográfiai csoportok, tantárgyak és makerspace-felszerelések esetében ismertetik a kísérleti projekteket és az értékelést. Tapasztalataik alapján készen áll majd arra, hogy teljes mértékben együttműködjön a tanárokkal a kurzusintegrációs és értékelési folyamat során. Ezen belül megtudhatja.
⬤ Miért vannak az egyetemi könyvtárosok egyedülálló helyzetben ahhoz, hogy vezető szerepet töltsenek be a maker terek és a maker tér műveltség területén;
⬤ hogy az ACRL keretrendszere hogyan tájékoztat a maker kompetenciákról;
⬤ a kompetenciák és az értékelés használatának módszerei a kurzusfeladatok megtervezésében;
⬤ 5 lépés a tanári kar irányításához a makerterek feladatainak elkészítésében;
⬤ tanácsok egy új személyzeti és szolgáltatási modell kidolgozásához a makerspace egész kurzusra kiterjedő használatához;
⬤ lépések a hallgatók koncepció, tervezés, prototípus és végtermék végigvezetéséhez egy projektmenedzsment kurzuson;
⬤ hogy egy etikai perspektíva hogyan vonzott egy nőtörténeti kurzust az „In Her Shoes” projekt felé;
⬤ pedagógiai stratégiák a makerspace képzőművészeti órákba való integrálására; és.
⬤ a makerspace eredményeinek bemutatásának módjai, hogy az egész egyetemen izgalmat keltsenek.
Ez a könyv képessé teszi az egyetemi könyvtárosokat és a makerspace munkatársait arra, hogy a tantervfejlesztés során partnerek legyenek a tanárokkal, és hogy felismerjék, milyen jelentős szerepet játszanak a szakadék áthidalásában a hallgatók által a kurzusaikon elsajátított tantárgyi tartalom és az interdiszciplináris tudás között, amelyet a készítés révén szerezhetnek.