Making Poetry Happen: A költészeti osztályterem átalakítása

Olvasói vélemények

A „Making Poetry Happen” című könyvet az angoltanárok számára alapvető forrásnak tekintik, különösen a költészet és a kreatív írás tanításával kapcsolatos kihívások kezelésében. Értékes meglátásokat és gyakorlatorientált megközelítéseket gyűjt össze a tanulók hatékony bevonása érdekében a versírásba, miközben elismeri a költészetoktatás történelmi kontextusát is. A könyvet a gyakorlatias fejezetek és a különböző szerzők bizonyítékokkal alátámasztott hozzászólásai miatt emelik ki.

⬤ Alapvető forrásként szolgál az angoltanárok számára.
⬤ Gyakorlati megközelítéseket nyújt a tanulók versírásba való bevonásához.
⬤ Különböző szerzők jól alátámasztott fejezeteit tartalmazza, amelyek mind az elméletet, mind az osztálytermi gyakorlatot bemutatják.
⬤ Arra ösztönzi a tanárokat, hogy leküzdjék a költészet tanításával kapcsolatos kényelmetlenséget és tapasztalatlanságot.
⬤ A diákok tapasztalataiból származó bizonyítékokat tartalmaz, amelyek meggyőzővé teszik az érveket.

⬤ Egyes tanároknak nehéz lehet a könyvet elejétől a végéig elolvasni.
⬤ A könyv nem foglalkozik teljes mértékben a költészet tanításával kapcsolatos tanári kényelmetlenség alapvető problémájával.
⬤ Lehet, hogy inkább a fejezetek kiválasztását igényli, mintsem lineáris olvasmányként szolgálna.

(1 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Making Poetry Happen: Transforming the Poetry Classroom

Könyv tartalma:

UKLA Academic Book Award 2016: Highly Commended

A Making Poetry Happen értékes segédanyagot nyújt a gyakornokok és a gyakorló tanárok számára, lehetővé téve számukra, hogy magabiztosabbá és kreatívabbá váljanak az angol tanterv egyik nagy kihívást jelentő aspektusának elismert tanításában. A kötet szerkesztői a nézőpontok széles skáláját vonultatják fel, hogy támogatást nyújtsanak a kreatív gyakorlatok fejlesztéséhez az életkori szakaszokon keresztül, a tanulók és a tanárok elképzeléseire támaszkodva arról, hogy milyen a költészet tanítása annak minden formájában és különböző kontextusokban, többek között:

- a fiatalok versírásra való ösztönzése.

- a láthatatlan tanulók (különösen a fiúk) bevonása.

- versek meghallgatása.

- versek előadása.

A szerzők mindvégig gyakorlatias, kipróbált és bevált anyagokat, többek között tevékenységeket tartalmaznak, és esettanulmányokra támaszkodnak. Ez a megközelítés biztosítja, hogy az elmélet egyértelműen kapcsolódjon a gyakorlathoz, mivel az 5 és 19 év közötti korosztály számára a költészet tanítását és tanulását különböző nézőpontokból vizsgálják, az olvasás; az írás; a beszéd és hallgatás; valamint az átalakító költészeti kultúrák szempontjából. A négy rész mindegyike tanári kommentárokat tartalmaz arról, hogy hogyan adaptálták és fejlesztették a költészeti tevékenységeket a saját osztálytermeikben való használatra.