Making Progress: A multimodális tantervi átalakulás programozási és adminisztratív megközelítései

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Making Progress: Programmatic and Administrative Approaches for Multimodal Curricular Transformation

Könyv tartalma:

A Making Progress egy empirikus vizsgálat arról, hogy milyen stratégiákat és folyamatokat használhatnak az elsőéves kompozíciós programok, hogy a multimodális munkát a tantervük középpontjába helyezzék. Logan Bearden egyedülálló módon járul hozzá a területhez, rugalmas stratégiák, fejlődő megfontolások és legjobb gyakorlatok sorát mutatja be, amelyeket átvehetnek, adaptálhatnak és megvalósíthatnak azok a programok és igazgatók, akik saját intézményükben szeretnék elérni azt, amit Bearden "multimodális tantervi átalakulásnak" vagy MCT-nek nevez.

Az MCT a programdokumentumok és a gyakorlatok metszéspontjában érhető el. Bearden tíz olyan kompozíciós programot részletez, amelyek MCT-n mentek keresztül, és interjúkat ad a folyamatokat felügyelő és/vagy azokban részt vevő igazgatókkal. Elemzi az eredménynyilatkozatok egy korpuszát, hogy felfedezze, hogyan tudunk "teret adni" a multimodalitásnak, és az oktatóknak és a programoknak szélesebb körű megértést ad azokról a programértékekről, amelyekre törekedniük kell, ha teret kívánnak adni a multimodális kompozíciónak a tantervekben. A Making Progress azt is bemutatja, hogy más programdokumentumok, például a tantervek és a program honlapjai hogyan kelthetik életre ezeket az eredményeket, és hogyan tehetik a multimodális zeneszerzést az elsőéves kompozíciós tantervek értelmes részévé.

Azok az elsőéves kompozíciós programok, amelyek nem segítik a diákjaikat abban, hogy megtanuljanak multimodális szövegeket írni, korlátozzák retorikai lehetőségeiket. A Making Progress című könyvben található stratégiák segítséget nyújtanak az íróprogramok igazgatóinak és a multimodalitás használatában érdekelt oktatóknak abban, hogy a programokat a tudományági tudományosság aktuális trendjeihez igazítsák, és kezeljék a tantervek átdolgozásával szembeni ellenállást, hogy végül segítsék a diákokat abban, hogy hatékonyabb kommunikátorokká váljanak a digitális-globális korban.