Are We Still Grading Students?
Az elmúlt néhány évtizedben óriási fejlődésen ment keresztül az ember tanulásának módjáról és a tanulásra motiváló tényezőkről alkotott ismereteink.
Az egyik megdöbbentő valóság, amellyel a kognitív tudomány mindannyiunknak szembe kell néznie, hogy mennyire összeegyeztethetetlen az osztályozás és a tanulás. A pedagógusok mégis úgy tűnik, hogy még mindig ragaszkodnak az osztályozáshoz.
Valóban a múlté lett az osztályozás, ahogyan azt egyes pedagógusok állítják? Vagy a tanárok még mindig osztályozzák a diákokat? Mark Skelding nyugdíjas tanár, aki harminc évnyi változatos tantermi tapasztalattal rendelkezik, és aki karrierjét az osztályozás tanulmányozásának szentelte, ebben az esszé- és kommentárgyűjteményben osztja meg gondolatait és felfedezéseit.