Méltányosság és kulturális érzékenység a középiskolákban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 4 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Equity & Cultural Responsiveness in the Middle Grades

Könyv tartalma:

Míg a fejlődési érzékenység méltán a középfokú oktatás egyik fő hangsúlya, ez a hangsúly gyakran a fiatal serdülők kulturális szükségleteire való összpontosítás rovására megy.

Ez a kézikönyv-kötet a méltányossággal és a fiatal serdülőkkel való munka során a kulturálisan érzékeny gyakorlatokkal kapcsolatos kutatásokat vizsgálja. A középiskolai filozófia nagyrészt a fiatal serdülőkre mint kollektív csoportra összpontosít.

Ez a fókusz hiánya nagy hatással van a marginalizált identitású fiatal serdülőkre, többek között a kulturálisan és nyelvileg eltérő háttérrel rendelkező, LMBTQ fiatalokra és a szegénységben élőkre. Ha a középszintű pedagógusok azt állítják, hogy a fiatal serdülők érdekeit képviselik, akkor a marginalizált identitású fiatal serdülők támogatásáról szóló beszélgetéseket kell általánossá tennünk. Ez képessé teszi a kutatókat, a pedagógusokat, sőt a fiatal serdülőket is arra, hogy kritikusan megvizsgálják és megértsék a fiatal serdülőket történelmileg befolyásoló (és továbbra is befolyásoló) identitások interszekcionalitását, valamint azt, hogy a pedagógusok miért érzékelhetik bizonyos módon a marginalizált fiatalokat.

Ezen okok miatt a kutatóknak, tanároknak és a fiatal serdülők nevelésében részt vevő más kulcsszereplőknek az összes fiatal serdülőt érintő történelmi és jelenlegi szociokulturális tényezők kritikai vizsgálatának és megértésének kell szentelniük magukat. A kötet fejezetei arra szolgálnak, hogy szándékos és explicit teret nyissanak a korai serdülőkor kritikus szemléletének kialakításához - egy olyan szemlélethez, amely megérti, hogy a fiatal serdülők fejlődési és kulturális szükségleteit egyaránt hangsúlyozni kell annak érdekében, hogy olyan tanulási környezetet hozzanak létre, amely minden fiatal serdülő tanulót támogat.