Mérnöki ismeretek a főiskolát megelőző környezetben: A kutatás, a szakpolitika és a gyakorlatok összegzése

Eredeti címe:

Engineering in Pre-College Settings: Synthesizing Research, Policy, and Practices

Könyv tartalma:

A természettudományos, technológiai, mérnöki és matematikai (STEM) oktatásban a főiskolát megelőzően a mérnöki tudomány már nem a néma "e". A mérnöki tudományok oktatása iránt egyre nagyobb az érdeklődés minden évfolyamon.

Az iskolákban és az iskolán kívüli környezetben is megjelennek a strukturált mérnöki programok. Az elmúlt tíz évben megháromszorozódott azon államok száma az Egyesült Államokban, amelyek a mérnöki tudományokat is beépítették a K-12-es szabványokba, és ez a tendencia a következő generációs tudományos szabványok elfogadásával tovább fog nőni. A főiskolát megelőző mérnökképzés iránti érdeklődés három különböző motivációból fakad.

Először is, a munkaerő-pipeline vagy a munkaerő-pálya szempontjából a kutatók és a szakemberek érdeklődnek az előzmények, a befolyásoló és motivációs tényezők, valamint a mérnöki gondolkodás fejlődésének megértése iránt. Másodszor, általános társadalmi szempontból a technológiai műveltség és a mérnöki és technológiai szerep megértése egyre fontosabbá válik a lakosság körében, és egyre fontosabb, hogy ezt a megértést már fiatalabb korban elősegítsük.

Harmadszor, a STEM integráció és oktatás szempontjából a mérnöki folyamatokat a természettudományos és matematikai fogalmak tanításának kontextusaként használják. Ez a könyv e motivációk mindegyikével és a velük való foglalkozáshoz használt különféle eszközökkel foglalkozik. A kötetet úgy tervezték, hogy a kutatók és a gyakorlati szakemberek számára egyaránt háttér- és inspirációs forrásként szolgáljon, és olyan szakpolitikai, összefoglaló tanulmányokat és kutatási tanulmányokat tartalmaz, amelyek katalizálják és tájékoztatják a főiskolát megelőző mérnökképzés javítására irányuló jelenlegi erőfeszítéseket.

A könyv a tanári tanulást és gyakorlatot vizsgálja, valamint azt, hogy a diákok tanulása hogyan történik mind a formális környezetben, például az osztálytermekben, mind az informális környezetben, például otthonokban és múzeumokban. A kötet a tervezés és a kreativitás értékeléséről szóló fejezeteket is tartalmaz.