Értékelés:
Michael Hernandez „Storytelling with Purpose: Digital Projects to Ignite Student Curiosity” című könyvét a pedagógusok nagyra értékelik a történetmesélés tanórai integrálásának innovatív megközelítése miatt. A könyvet értékes forrásnak tekintik a diákok bevonása, a kreativitás ösztönzése és a tanulási élmény gyakorlati példákon és stratégiákon keresztül történő fokozása szempontjából. Hangsúlyozza a „miért” tanításának fontosságát a „mit” és a „hogyan” mellett.
Előnyök:⬤ Számos gyakorlati stratégiát és példát kínál a történetmesélés oktatásba való integrálásához.
⬤ Segít a kreativitás és a diákok elkötelezettségének előmozdításában.
⬤ Tartalmazza a „Quick Win Projects” (Gyors győzelmi projektek) című részt az azonnali megvalósításhoz.
⬤ Foglalkozik a mesterséges intelligencia és a csalás által támasztott jelenlegi oktatási kihívásokkal.
⬤ Olyan meglátásokat kínál, amelyek különböző tantárgyakban és évfolyamokon alkalmazhatóak.
⬤ Néhány olvasó számára túlterhelő lehet a számos ötlet kiemelése, ami potenciális információ-túlterhelést jelez.
⬤ A kritikákban nem említettek konkrét hátrányokat, de az ötletek intenzív jellege nem biztos, hogy minden pedagógusnak megfelel.
(4 olvasói vélemény alapján)
Storytelling with Purpose: Digital Projects to Ignite Student Curiosity
Tudja meg, hogyan használhatja fel a digitális történetmesélés erejét diákjaival, és hogyan alakíthatja át a tanulási folyamatot a kíváncsiságon, a célon és az örömön alapulóvá.
A történetmesélés lehetővé teszi számunkra, hogy értelmet adjunk a világnak, és rendet tegyünk a gondolkodásunkban. A diákok most jobban, mint valaha, olyan hiteles tanulási élményekre vágynak, amelyek lehetőséget nyújtanak arra, hogy az osztálytermen kívül is hatást gyakoroljanak. Ez a könyv gyakorlati tanácsokkal és példákkal szolgál a tanulói történetek megtervezéséhez, létrehozásához, közzétételéhez és értékeléséhez, és új megközelítést kínál a digitális történetmeséléshez. Emellett bizonyítékokon alapuló, az osztályteremben kipróbált útmutatást tartalmaz arra vonatkozóan, hogy miként lehet a diákoknak olyan eszközöket és struktúrát biztosítani, amelyekkel a kíváncsiság, a cselekvőképesség és a céltudatosság gondolkodásmódját fejleszthetik.
A könyv a digitális történetmesélést a tanulás keretének tekinti, nem pedig egy különálló kiegészítő projektnek vagy a más tantárgyi területeken végzett munka rögzítésének módjának, és a digitális történetmesélés különböző típusait tárgyalja - az infografikáktól és a közösségi média posztoktól a podcastokig és a videódokumentumokig -, valamint bemutatja, hogyan lehet kiválasztani a digitális történetmesélés tantervbe való beépítésének legjobb módjait.
A diákpéldák és tanári esettanulmányok inspirációt nyújtanak ahhoz, hogyan lehet a gyakorlatot minden évfolyamon és minden tantárgyi területen beépíteni az osztálytermekbe.
A könyv:
⬤ Mutatja, hogyan lehet a diákok által létrehozott történetprojekteken keresztül nem csekély értékelést létrehozni.
⬤ .
Segít a pedagógusoknak értelmes tanulási élményeket létrehozni azáltal, hogy az edtech eszközöket és a történetmesélést beépítik a tantervükbe.
⬤ .
Megmutatja, hogy a történetmesélés hogyan segíthet a tanulóknak aktiválni a magasabb szintű gondolkodást a kutatáshoz, az ötletek és információk feldolgozásához, valamint ezen ötletek szintézisének közönséggel való megosztásához.
⬤ .
Bemutatja, hogy a digitális történetmesélés hogyan segíthet az együttműködés, a szellemi mozgékonyság és a rugalmasság gondolkodásmódjának kialakításában.
⬤ .
Diákpéldákat, tanári esettanulmányokat és mintaórákat mutat be annak bemutatására, hogyan lehet a tanulói történeteket hiteles módon beépíteni a tananyagba.
⬤ .
Rugalmasságot kínál a különböző nehézségi fokú mintaprojektek révén, így a tanárok a saját erőforrásaik és egyedi helyzetük alapján választhatják ki a legjobb lehetőséget.
Ez a könyv több mint egy praktikus edtech-útmutató, ugyanúgy feltárja a digitális történetmesélés mögött rejlő miérteket, mint a hogyanokat. A pedagógusok megtanulják, hogyan segíthetnek a diákoknak a kulturális és történelmi kontextus felfedezésében, a szociális érzelmi ellenálló képesség kialakításában, és hogyan fejleszthetik azokat a készségeket, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy elkötelezett világpolgárokká váljanak.