Mit gondolnak az óvodások?: A korai tanulók félreértéseiből származó felismerések

Eredeti címe:

What Are Preschoolers Thinking?: Insights from Early Learners' Misunderstandings

Könyv tartalma:

A What Are Preschoolers Thinking? eloszlatja az óvodások kognitív képességeivel kapcsolatos általános tévhiteket, és bemutatja, hogy a hatékony korai oktatás hogyan segíthet a teljesítménybeli különbségek felszámolásában.

Judith A. Schickedanz, Molly F. Collins és Catherine Marchant, a kisgyermekkori nevelésben együttesen több évtizedes tapasztalattal rendelkező pedagógusok és kutatók azt állítják, hogy az óvodáskorú gyermekek kognitív szempontból sokkal kompetensebbek, mint amennyire gyakran gondolják. A szerzők kiterjedt kutatásaik és tapasztalataik valós példáira támaszkodva több mint 20 olyan félreértést azonosítanak, amelyeket a legfiatalabb tanítványaink általában kialakítanak. Majd bemutatják, hogy ezek a gondolkodási hibák hogyan tárják fel az óvodások ismeretszerzési eszközeit és gondolkodási mintáit.

A szerzők állítása szerint a legfiatalabb diákjaink elméjének jobb megértése jobb oktatáshoz vezet. Azt állítják, hogy a teljesítménykülönbségeket nem a kognitív képességek közötti különbségek, hanem a demográfiai különbségekkel - például az alacsony és a magas jövedelmű családokból származó tanulók közötti - tudásbeli különbségek okozzák. A szerzők bemutatják, hogy a jól megtervezett, a fejlődésnek megfelelő óvodai tevékenységek nemcsak a kezdő írástudást és az alapvető számolási készségeket oktatják minden tanuló számára, hanem megalapozhatják a nagyobb tudástartalmakat is, és lehetőséget biztosítanak a magasabb szintű gondolkodásra. A korai tanulásnak ez a szélesebb körű és mélyebb megközelítése kulcsfontosságú a későbbi általános iskolai fejlődés fenntartásához.

A What Are Preschoolers Thinking? lehetővé teszi az olvasók számára, hogy teljes mértékben megértsék az óvodáskorú tanulókat, így segíthetnek kognitív potenciáljuk ápolásában. Ez a tanulságos könyv megerősíti, hogy az óvodáskor számít.