Genre Literacy: Where's the Why and Who?
A tanítás műfaji megközelítése a különböző írástípusokat vizsgálja, és a különböző kontextusokban kifejti ezen írások szerkezeti és nyelvi jellemzőit.
Bár a műfaji megközelítés célja az, hogy a tanulók megismerjék, hogy az egyes írástípusok hogyan teljesítik ki a különböző kontextusokat, aggodalomra ad okot, hogy az uralkodó tendencia az, hogy a kontextusok nélkül tanítják a szerkezeti és nyelvi jellemzőket. Ez a könyv azt vizsgálja, hogyan valósul meg a műfaji megközelítés a szingapúri osztályteremben, és a tanárok gyakorlatára és felfogására összpontosít, hogy egyrészt megvizsgálja, hogyan dekonstruálják a műfajokat és hogyan tanítják a műfaji írást, másrészt, hogy mi a véleményük erről a megközelítésről.
A tanulmányban alkalmazott módszertan magában foglalja az órák megfigyelését, a megfigyelés utáni interjúkat és felméréseket. Az elemzés a pedagógusok, a tantervek tervezői, valamint a tanterv- és tananyagtervezők számára is érdekes lehet.