Does Four Equal Five?: Implementation and Outcomes of the Four-Day School Week
A szerzők különböző forrásokból származó mennyiségi és minőségi adatok felhasználásával nyújtanak tájékoztatást a négynapos iskolahét bevezetéséről és eredményeiről.
A szerzők a négynapos iskolahétre vonatkozó eddigi leggazdagabb kvalitatív adatokkal, a különböző érdekeltek számára a legszélesebb körű eredmények elemzésével és a rendelkezésre álló legfrissebb adatok felhasználásával járulnak hozzá a szakirodalomhoz.