Értékelés:
A könyv a tanítás olyan szemléletét mutatja be, amely a tanulókkal való törődés fontosságát hangsúlyozza, különösen azokét, akik kihívásokkal küzdenek. Míg egyes olvasók inspirálónak és tanulságosnak találják, mások kritizálják, hogy túlságosan szentimentális vagy nem elég szigorú.
Előnyök:Rávilágít arra, hogy a tanároknak valóban törődniük kell a diákokkal, gyakorlati stratégiákat kínál a nehéz tanulókkal való bánásmódhoz, a szerző valós tapasztalatain és pszichológiai kutatásokon alapul, humánus megközelítésekre ösztönöz az oktatásban.
Hátrányok:Egyesek szerint az írás nyálas vagy túlságosan szentimentális, és aggályosnak találják a beszélgetések hitelességét; mások szerint lekicsinyli a minden diákkal szembeni magas elvárások fenntartásának szükségességét.
(5 olvasói vélemény alapján)
Teaching Difficult Students: Blue Jays in the Classroom
Ez a könnyen olvasható és inspiráló szöveg a fiatalok természetét és a hagyományos fegyelmezési stratégiák rájuk gyakorolt hatását vizsgálja.
A szerző olyan humanista megközelítéseket ajánl, amelyek a tanulók személyes fejlődését segítik elő a jutalmazás és büntetés általános rendszere helyett, amely súlyosbítja a mögöttes pszichológiai problémákat, és bátorítja a neheztelést, a megtorlást, az apátiát és a kudarcot. Tartalmazza: a pedagógiai pszichológia elméleteinek tudományos áttekintését, lépésről lépésre útmutatásokat a diákok humánus és hatékony fegyelmezéséhez, kifejező képzőművészeti alkotásokat, amelyek szemléltetik, hogy a pszichológia alapelvei hogyan nyilvánulnak meg valós diákok életében, valós iskolákban.
Az ötletek és történetek egy olyan K-12-es tanár tapasztalataiból fakadnak, akinek személyes élete mélyen összefonódott a tanári hivatással. Ez a könyv minden tantárgyi területen és évfolyamon a gyakorló és a felkészülő tanárok érdeklődésére számot tarthat.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)