Értékelés:
Dr. Frank „Non-Punitive School Discipline” című könyvét mind a pedagógusok, mind a szülők nagyra értékelik a fegyelmezés gyakorlatias, kapcsolatközpontú megközelítése miatt. Értékes meglátásokat, eszközöket és stratégiákat kínál, amelyek lehetővé teszik a felnőttek számára, hogy hatékonyan kezeljék a viselkedést anélkül, hogy büntető intézkedésekhez folyamodnának. A kritikusok nagyra értékelik a könnyű olvashatóságát és a koncepciók alkalmazhatóságát mind az oktatási környezetben, mind a szülői munkában.
Előnyök:⬤ Gyakorlati megoldásokat és könnyen megvalósítható stratégiákat kínál a fegyelmezéshez.
⬤ A hatalmi harcok helyett a kapcsolatok építésére összpontosít.
⬤ Hasznos mind a tanárok, mind a szülők számára, mivel számos kontextusban alkalmazható meglátásokat kínál.
⬤ Ösztönzi a személyes gyakorlatok átgondolását, és elősegíti a nem büntető jellegű megközelítést.
⬤ Közvetlen nyelvezetet és forgatókönyveket tartalmaz az azonnali használathoz.
⬤ Rugalmasan olvasható, lehetővé téve az olvasók számára, hogy a megfelelő szakaszokra ugorjanak.
⬤ Néhány olvasó számára kihívást jelenthet a koncepciók megvalósítása a kapcsolati gyakorlatok előzetes ismerete nélkül.
⬤ A könyv nem feltétlenül fed le minden szélsőséges esetet, és nem nyújt mindenre egyformán alkalmazható megoldást, mivel a hangsúlyt a testreszabott megközelítésekre helyezi.
(6 olvasói vélemény alapján)
Non-Punitive School Discipline: Relational Practices to Help Students Overcome Problem Behaviors
Amikor a pedagógusok problémás tanulói magatartásformák kezelésére kényszerülnek, soha nem szabad, hogy az legyen a kérdésük: "Mi a helyes büntetés?". " Ehelyett ez a könyv leírja, milyen előnyökkel jár a tanárok és a diákok számára egyaránt a kapcsolati fegyelmezési megközelítés alkalmazása. A szerző tanárként, edzőként és iskolaigazgatóként szerzett mélyreható tapasztalataira támaszkodva mutatja be, hogy a helyesen alkalmazott fegyelmezés hogyan segítheti a diákokat az önmenedzselés és a felelősségvállalás fejlődésében. A tanulók meghallgatása és megismerése kulcsfontosságú ahhoz, hogy segítsük őket a következmények belátásában és a helyes döntések meghozatalában. A szerző tanár-diák párbeszédek mintáit is tartalmazza, konkrét szavakkal, amelyekkel el lehet kerülni a hatalmi harcokat, pozitív kapcsolatokat lehet kialakítani, és a gyerekeket felelősségre lehet vonni anélkül, hogy neheztelésre adnának okot. Frank megosztja azokat az irányelveket, amelyek már több száz hálás tanárnak segítettek elkerülni a frusztrációt és a bátortalanságot, amelyek gyakran előfordulnak a diákok rossz viselkedésével kapcsolatos munka során. A Nem büntető jellegű iskolai fegyelmezés tanulságos történetekkel és szituáció-specifikus stratégiákkal felvértezve segít a K-12-es tanároknak, az iskolai adminisztrátoroknak és a támogató személyzetnek megtapasztalni azt az örömöt és elégedettséget, amely akkor jöhet létre, amikor a diákok pozitív módon fejlődnek.
A könyv jellemzői:
⬤ Olvasást nyújt a kisebb és nagyobb szabálytalanságok kezelésére.
⬤ Elősíti a fegyelmet, amely magában foglalja a felelősségre vonást, nem büntető, helyreállító és kapcsolati megközelítés keretében.
⬤ Mutatja, hogy az iskolák hogyan tudnak olyan kapcsolatokat kialakítani, amelyek minden diák számára pozitív fejlődést eredményeznek, még a problémás viselkedést tanúsítók számára is.
⬤ Készen használható formanyomtatványok és gyakorlati stratégiák segítik a végrehajtást.