Értékelés:
A könyv hasznos eszközként szolgál a történelmi perspektívák és a történelemtankönyvek fejlődésének megértéséhez, így a pedagógusok és a diákok számára egyaránt értékes. Egyes olvasók azonban hiányosnak találják az előadásmódot és az elemzés mélységét.
Előnyök:⬤ Jó tantermi eszköz a kritikus gondolkodás tanításához és a történelemtankönyvekben található előítéletek elemzéséhez.
⬤ Segít a diákoknak megérteni, hogy a történelem értékeléséhez többféle nézőpontra van szükség.
⬤ Tanulságos a pedagógusok számára a tanítási módszerek értékeléséhez.
⬤ Történelmi vignettákat tartalmaz, amelyek illusztrálják az idővel változó narratívákat.
⬤ A vitakérdések önálló kutatásra ösztönöznek.
⬤ Hiányzik az ígért mélység az intellektuális vitában, így egyes olvasók számára túlságosan leegyszerűsítőnek tűnik.
⬤ Nagyon alapszintű, ami nem feltétlenül vonzza a képzettebb közönséget.
⬤ Nem felel meg teljes mértékben a szerző állítása szerint a „tanulás nélküli” anyaggal szemben támasztott elvárásoknak.
(7 olvasói vélemény alapján)
Not Written in Stone: Learning and Unlearning American History Through 200 Years of Textbooks
A History in the Making című „elgondolkodtató tanulmány” tanítási kiadása, amely azt vizsgálja, hogyan változik a történelemről alkotott képünk az idők során ( Library Journal ).
Kyle Ward ünnepelt History in the Making című könyve nagy visszhangot keltett a népszerű történelem olvasói körében. „Érdekes és hasznos”, a Booklist szerint a könyv »meggyőzően mutatja be, hogyan változnak a szövegek a társadalmi és politikai attitűdök alakulásával«. A History in the Making kétszáz évet felölelő történelemtankönyvekből vett részletekkel azt vizsgálja, hogy a különböző korszakok tankönyvei milyen különböző módon értelmezik és mutatják be ugyanazokat a történelmi eseményeket.
A Not Written in Stone a History in the Making rövidített és kommentált változatát kínálja, amelyet kifejezetten tantermi használatra terveztek. Ward minden egyes fejezetben áttekintést ad, kérdéseket tesz fel a megbeszélésekhez és az elemzéshez, majd lenyűgöző kronológiai mintavételt nyújt tankönyvrészletekből, amelyekből kiderül, hogy az idők során milyen szembetűnő különbségek mutatkoznak a tankönyvek között.
A Not Written in Stone izgalmas új tanítási eszköz, amely arra hivatott, hogy az amerikai múltról szóló osztálytermi tanítás egyik alapművévé váljon.
„A diákok, a tanárok és az általános olvasók többet fognak megtudni a múltról ezekből a passzusokból, mint bármelyik - akármilyen aktuális - műből, amely az igazság monopolizálására törekszik.” --Ray Raphael, az Alapító mítoszok szerzője.