Languaging Myths and Realities: Journeys of Chinese International Students
Az angol nyelvű országok felsőoktatási intézményei gyakran támaszkodnak szabványosított angol nyelvtudás-vizsgákra, hogy felmérjék többnyelvű nemzetközi hallgatóik nyelvi képességeit.
Ezek a pontszámok és a nemzetközi hallgatók kezdeti tapasztalatai között azonban gyakran nincs összhang mind a tanulmányi, mind a társadalmi környezetben. Ez a könyv a kínai nemzetközi hallgatók első féléves nyelvtanulási gyakorlatának digitális etnográfiájára támaszkodva vizsgálja a felsőoktatásban való kezdeti nyelvtanulási útjuk során felmerülő kihívásokat, igényeket és sikereket.
Elemzi, hogyan használják gazdag többnyelvű és multimodális kommunikációs repertoárjukat a kontextusokon átívelő nyelvhasználat megkönnyítésére, hogy javaslatot tegyen arra, hogyan szolgálhatnák ki jobban az egyetemi támogatási rendszerek a többnyelvű nemzetközi hallgatók igényeit.
