Nyelvi tudatosság és identitás: Betekintés a domináns nyelvi konstelláció megközelítésén keresztül

Eredeti címe:

Language Awareness and Identity: Insights Via Dominant Language Constellation Approach

Könyv tartalma:

Ez a kötet egyedülálló betekintést nyújt a többnyelvűség és a szociolingvisztikai sokszínűség témakörébe a domináns nyelvi konstelláció (DLC) megközelítésének alkalmazásával. Hogyan tájékoztathatja az újszerű kutatás a tanítási gyakorlatot? Hogyan számolnak be a jelenlegi elméletek a többnyelvű valóságról olyan különböző helyszíneken, mint Nyugat- és Kelet-Európa, Tunézia és a Maghreb-országok? A kötet a tanárok és a többnyelvű tanulók többnyelvű identitásának kérdéseivel foglalkozik, és az idegennyelv-oktatás kérdéseit vizsgálja mind az egynyelvűnek, mind a többnyelvűnek tekintett kontextusokban Az olyan elemzői kategóriák metszéspontjaira támaszkodva, mint a nyelvi repertoár, a transznyelvűség, a vizualitás és a narratívák, különösen a DLC-k, a nyelvi tudatosság és az identitás közötti kapcsolatokat hangsúlyozza. A szerzők bemutatják, hogy a formális nyelvtanítás hogyan használhatja ki a DLC paradigmát, és hogy a tanárképzési programok hogyan használhatják azt mind vitakeretként, mind pedig a tanárképzés és a szakmai fejlődés fejlesztésének eszközeként.

A DLC-ről mint a nyelvi tudatosság és identitás aspektusainak feltárására szolgáló megközelítésről szóló kötet igen üdvözlendő hozzájárulás a többnyelvűség mint összetett és dinamikus jelenség tanulmányozásához. A különböző országok különböző, főként oktatási környezetéből származó tanulmányok minden bizonnyal bővítik gondolkodási perspektíváinkat egy olyan kutatási területen, amely egyre nagyobb érdeklődésre tart számot.

Prof. Dr. Ulrike Jessner, Innsbrucki Egyetem (Ausztria) és Pannon Egyetem (Magyarország)