Oktatás a határokon túl: Bevándorlás, faj és identitás az osztályteremben

Olvasói vélemények

A könyv fontos és alapos vizsgálatot nyújt a bevándorló diákok előtt álló kihívásokról. Nagy visszhangot váltott ki az olvasók körében, akiket elgondolkodtatónak és cselekvésre ösztönzőnek találnak, és arra ösztönöz, hogy változtatásokra törekedjenek az oktatási gyakorlatban.

Az olvasók nagyra értékelik a bevándorlók tapasztalatainak erőteljes meglátásait és érvényesítését. A könyvet azért ajánljuk, mert képes cselekvésre ösztönözni, tantervet fejleszteni és politikai változásokért kiállni. Hangsúlyozza a sokszínűség felismerésének és megbecsülésének fontosságát az osztályteremben.

Néhány olvasó úgy érezte, hogy a könyvből hiányzik a koherencia és az egyértelműség az általános célját illetően. Bár értékesnek találták a közölt információkat, megkérdőjelezték, hogy mi a könyv fő célja.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Education Across Borders: Immigration, Race, and Identity in the Classroom

Könyv tartalma:

Kritikus erőforrás a K-12 oktatók számára, akik BIPOC és első generációs diákokat szolgálnak, amely feltárja, hogy miért szükséges a befogadó és kulturálisan releváns pedagógia a diákjaik sikerének biztosításához.

Az amerikai oktatási rendszerben alkalmazott gyakorlatok és értékek hátrányos helyzetbe hozzák a nyelvi, kulturális és társadalmi-gazdasági szempontból sokszínű gyermekeket és családokat. A BIPOC lemorzsolódási arányok, valamint a stressz és a szorongás szintje összefüggésbe hozható a nem befogadó iskolai környezettel. Ebben a gyűjteményben négy pedagógus meséli el és használja fel bevándorlóként és pedagógusként szerzett tapasztalatait, hogy foglalkozzon a faji egyenlőtlenségekkel az osztályteremben, és alaposan elemezze a különböző stratégiákat, amelyek inkluzív osztálytermi környezetet teremtenek. A fehér pedagógusok, akik BIPOC diákokat szolgálnak, profitálni fognak ezekből a reflexiókból a kulturálisan releváns pedagógiák beépítéséről, amelyek értékelik a diákjaik sokszínű tapasztalatait.

Az Egyesült Államokban élő haiti és dominikai diákokra összpontosítva a szerzők feltárják azokat a kihívásokat, amelyekkel a bevándorló és az első generációs diákok szembesülnek. Olyan témákról is betekintést nyújtanak, mint például:

- Hogyan keresztezik egymást a nyelvi politikák és a társadalmi igazságosság?;

- Hogyan használhatják a pedagógusok a kulturálisan releváns tanítást és a közösségi tudásalapokat az iskolai tananyag gazdagítására?

- Hogyan tudják a pedagógusok a tanulói igényeket az osztályteremben a középpontba állítani?

- Hogyan támogathatják a pedagógusok a haiti kreol nyelvet beszélő diákokat?