Oktatási gyakorlatok Kínában, Koreában és az Egyesült Államokban: Reflections from a Study Abroad Experience (hc)

Eredeti címe:

Educational Practices in China, Korea, and the United States: Reflections from a Study Abroad Experience (hc)

Könyv tartalma:

Ezt a könyvet mind az amerikai pedagógusok, mind a tanárok, tanárok, iskolai tanácsadók és iskolai adminisztrátorok sokszínű kohorszának tagjai írták az óvodai oktatástól a főiskolai szintekig. A legtöbb szerző az angol mint második nyelv és az iskolai adminisztráció diszciplináris területeiről érkezik. A Common Core State Standards Initiative nyomására az amerikai pedagógusok most a szabványalapú oktatásra helyezik át a hangsúlyt. Eközben a kínai pedagógusok eltávolodnak a nemzeti szabványoktól, és a helyi tartományok diákjainak sajátos igényeihez igazodva állami szintű tantervet és oktatást dolgoznak ki. Vita folyik arról is, hogy a főiskolai felvételi vizsgát (National College Entrance Examination) használják-e egyedüli tesztként a főiskolai felvételihez. Egyes tartományok (pl. Zhejiang és Hubei) saját főiskolai felvételi vizsgákat tartanak. A könyv felvázolja a három ország oktatásának szociokulturális gyökereit, összekapcsolva a hagyományt és a filozófiai irányzatokat az egyes országok saját neveléstörténetével. A könyv továbbá összehasonlítja és szembeállítja a tanterveket, különösen az angol mint második/idegen nyelv oktatását a három országban.

Ez a könyv a tanulók stresszét, a testnevelést, a különböző pedagógiai stílusokat az idegennyelv-oktatásban, valamint az oktatószövegeket és a tanárok közötti interkulturális párbeszédet vizsgálja. Emellett a könyv feltárja a szülők bevonását befolyásoló tényezőket, valamint a nők oktatási és karriertermelési törekvéseit. Végül a könyv bemutatja a modern technológiákat, például az intelligens tanulási technológiákat és az online tanulási platformokat, amelyek nemcsak a jövőbeli oktatási rendszereket könnyítik meg, hanem a nemzetközi cseréket is elősegítik.

A könyv fejezetei tematikusan sokszínűek, de segítenek inspirációt nyújtani mind az amerikai, mind az ázsiai országok pedagógusai számára. A megállapítások alternatív gyakorlati szemléletet kínálnak az oktatási közösség számára, hogy keressenek valamilyen "középutat" a kínai, dél-koreai és amerikai oktatás között. A könyv célközönsége a végzős hallgatók, tanárok, adminisztrátorok és oktatási szakemberek.