Olvasás kezdete: Gondolkodás és tanulás a nyomtatásról

Olvasói vélemények

A könyvet a pedagógusok és a kutatók nagyra értékelik az olvasástanítás átfogó és jól megalapozott meglátásai miatt, különösen a fonika és az írás-olvasás összefüggésében. Annak ellenére, hogy már több mint 20 éves, még mindig aktuális, és a szakmában gyakran hivatkoznak rá. A Kindle változatának megjelenésével kapcsolatban azonban vannak aggályok, és időnként kritikák érik a következetlen írásmóddal kapcsolatban.

⬤ Átfogó és alapos kutatás az olvasástanításról, különösen a fonikáról.
⬤ Jól megírt és különböző célcsoportok (tanárok, szülők, kutatók) számára hozzáférhető.
⬤ A téma meghatározó forrásaként tartják számon, amelyet széles körben ajánlanak oktatási környezetben.
⬤ Erős empirikus adatok támasztják alá a tanítási módszereket.
⬤ Hatékony oktatási stratégiákat és megértést nyújt.
⬤ Sok felhasználó úgy találja, hogy az olvasás tanítása és megértése szempontjából átalakító hatással van.

⬤ A Kindle verzió rosszul van formázva, ami megnehezíti az olvasást.
⬤ Néhány kritikus megemlítette az írás minőségének következetlenségét, és esetenként unalmasnak találta a részeket.
⬤ Az összefoglaló kiadás nem könnyen olvasható, és jelenleg nem kapható.
⬤ Néhány friss kutatás megkérdőjelezheti a könyvben levont következtetéseket.

(20 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Beginning to Read: Thinking and Learning about Print

Könyv tartalma:

A Kezdjünk el olvasni című könyv kibékíti azt a vitát, amely évtizedek óta megosztja az elméleti szakembereket arról, hogy mi a "helyes" módja annak, hogy a gyermekek megtanuljanak olvasni.

Az Olvasás kezdete kibékíti azt a vitát, amely évtizedek óta megosztja az elméleti szakembereket arról, hogy mi a "helyes" módja annak, hogy segítsük a gyerekeket az olvasás elsajátításában. Az olvasási készség természetével és fejlődésével kapcsolatos kutatások gazdag tárházára támaszkodva Adams megmutatja a pedagógusoknak, hogy nem kell csapdába esniük a fonika és a jelentéstanítás közötti dilemmában.

Azt javasolja, hogy a fonika együtt működhet az olvasástanítás egész nyelvi megközelítésével, és integráltan tárgyalja a készségesen olvasó emberek tudását és folyamatát, az elsajátításukkal kapcsolatos kérdéseket, valamint az olvasástanítással kapcsolatos következményeket. Egy Bradford-könyv