Online távoktatás: Távoktatás: Történelmi perspektíva és gyakorlati alkalmazás

Eredeti címe:

Online Distance Education: Historical Perspective and Practical Application

Könyv tartalma:

Sok pedagógus és a nyilvánosság érdeklődik az online távoktatás, különösen az internetalapú oktatás iránt. Az alapfeltevés az, hogy ez egy új és kipróbálatlan hóbort az oktatásban. Ez részben annak köszönhető, hogy az akadémiai körökben nincs elegendő dokumentáció az online távoktatás korai fejlődéséről, részben pedig annak, hogy kevés a tapasztalt, gyakorló online iskola. Az interneten az embert összezavarhatja a nagy nyüzsgés és a szervezetek különböző állításai, miszerint forradalmi oktatási módszert - online oktatást - kínálnak. Ráadásul sokan nincsenek tisztában magának a távoktatásnak a hosszú és jeles történetével, amely a mai internetes oktatás gyökere. A bizonytalanság ellenére a nyilvánosság egyértelműen igényli az online távoktatást. Ez a disszertáció segít megoldani ezeket a problémákat.

Ez a tanulmány különböző igényeket elégít ki az online távoktatás hatékony alkalmazásának bemutatása céljából. Az oktatási igazgatóknak, a tanároknak és a nyilvánosságnak meg kell bizonyosodniuk arról, hogy az online távoktatás érvényes és bevált oktatási módszer. Továbbá az igazgatóknak és a tanároknak tudniuk kell, hogy mire számíthatnak az online iskolák tervezésekor, működtetésekor és tanításakor. Ez a tanulmány történeti elemzéssel és egy gyakorló internetalapú iskola bemutatásával teljesíti ezeket az igényeket.

Ez a disszertáció a szerző tizenöt évnyi önálló tanulmányozásának és kutatásának eredménye, amelyhez szakmai tapasztalat társul az online távoktatás területén, beleértve az internetalapú iskolák tervezését és működtetését. A következtetések a távoktatás területén közzétett tanulmányokból, az 1980-as években a nyilvánosan elérhető online távoktatással kapcsolatban végzett kutatásokból, valamint egy nemzetközi, internetalapú iskola fejlesztésével, adminisztrációjával és tanításával kapcsolatos tapasztalatokból származnak, amely 1986 óta folyamatosan működik online.

A szerző a következőket állapítja meg: (1) az online távoktatás bizonyítottan sikeres; (2) a globális közösség részéről folyamatos igény mutatkozik az internetalapú oktatásra, valamint a hagyományos intézmények iránti nyilvános igény, hogy elfogadják ezt a nem hagyományos tanulási módszert; és (3) a rendszergazdák és tanárok gazdaságosan létrehozhatnak és működtethetnek egy hatékony internetalapú iskolát, amely elérhető és megfizethető az egyéni tanulók számára, akik alacsony költségű személyi számítógépeket használnak.