Az anyanyelvi alapú többnyelvű oktatás (MTB-MLE) gyakorlatias és hatékony megközelítésként kivívta helyét az oktatási palettán. Meggyőző keretet kínál a jövő generációinak felkészítéséhez, hogy a globalizált és interkulturális világban jobban alkalmazkodó és még gazdagabb közreműködőkké váljanak.
Az új évezredbe való belépés nagy lelkesedést és egyúttal vitát váltott ki az oktatási alternatíva körül. Ez a tanulmány az MTB-MLE mint pedagógiai megközelítés megvalósításában érdekelt felek nézőpontját elemezte. Az érdekeltek nézőpontját a tanárok, diákok, szülők, a helyi iskolaszék, a szülői szövetség és a közösségi szövetség, a civil szervezet és az önkormányzati egység közötti különböző fókuszcsoportok eredményein keresztül vizsgáltuk és elemeztük.
A tanulmány eredményei az MTB-MLE négy fő előnyére mutatnak rá, nevezetesen: jobb ötletek kifejezése, önbizalom fejlesztése, a tanulásban való maradás javítása és a barátságos környezet elősegítése. Ezen eredmények következményei arra vonatkoznak, hogy a program milyen előnyökkel járhat a tanulók/diákok, a nyelvpolitikai döntéshozók, a tanárok, a tantervtervezők és az iskolai igazgatók számára világszerte.