Értékelés:
Dr. Harriet Schwartz „Connected Teaching: Relationship, Power and Mattering in Higher Education” című könyvét nagyra értékelik a tanítás kapcsolati és érzelmi dinamikájának mélyreható feltárása miatt. Az oktatók nagyra értékelik a bemutatott gyakorlati alkalmazásokat, így a könyv értékes forrás a tanítási gyakorlatuk fejlesztéséhez.
Előnyök:⬤ Szakértői betekintést nyújt a kapcsolati tanításba.
⬤ Értékes információkat nyújt a felnőtt tanulók számára.
⬤ Fokozza az önismeretet és az érzelmi intelligenciát a tanításban.
⬤ Gyakorlati stratégiákat tartalmaz a tanulókkal való kapcsolatteremtéshez.
⬤ Jól megírt és magával ragadó, segít a pedagógusoknak megérteni a tanár-diák kapcsolat fontosságát.
Egyes kritikusok nem említettek konkrét hátrányokat, ami azt jelzi, hogy a könyv fogadtatása általában pozitív volt. Az introvertált pedagógusok számára azonban kihívást jelenthet a tárgyalt érzelmi intelligencia szempontok megvalósítása.
(7 olvasói vélemény alapján)
Connected Teaching: Relationship, Power, and Mattering in Higher Education
Egy olyan időszakban, amikor az oktatói szerep számos aspektusa megkérdőjeleződik, Harriet Schwartz, a Connected Teaching című könyv szerzője amellett érvel, hogy a tanárok szerepe ugyanolyan fontos, mint valaha, és mélyrehatóan fejlődik. Úgy véli, hogy a tanároknak az egyes diákokkal, osztályokkal és csoportokkal fenntartott kapcsolatai a tanítás és a tanulás alapvető mozgatórugói.
Ez a könyv a tanítást mint kapcsolati gyakorlatot vizsgálja - egy olyan gyakorlatot, amelyben a diákokkal való kapcsolat és kapcsolat hiánya, a hatalom, az identitás és az érzelmek alakítják a tanítási és tanulási törekvéseket. A szerző leírja az energikus, mély tanulás pillanatait, és azt, hogy mi teszi lehetővé ezeket az erőteljes pillanatokat. Arra kéri az olvasókat, hogy legyenek nyitottak a kapcsolatra és keressék azt, értsék meg saját szociokulturális identitásukat (és azt, hogy ez hogyan alakítja a belső tapasztalatokat és a világban való találkozás módjait), valamint hogy éberen fedezzék fel és ismerjék fel az érzelmeket a tanítási törekvésekben.
A Kapcsolódó tanítás a Relációs Kulturális Elmélet (RCT) alapján tájékozódik és inspirálódik. Az RCT abból indul ki, hogy a növekedést elősegítő interakciókban és kapcsolatokban való részvétel élménye alapvető fontosságú az emberi fejlődéshez.
Az RCT alapító tudósai úgy vélték, hogy az elmélet számos különböző környezetben releváns, de ez az első könyv, amely a felsőoktatásban történő tanításra és tanulásra alkalmazza őket. Ebben a könyvben a szerző megmutatja, hogy az RCT sokat tud nyújtani a diákok tanulása és fejlődése iránt elkötelezetteknek, és olyan alapot nyújt, amelyből kiindulva megérthetjük a tanítás mint kapcsolati gyakorlat átalakító potenciálját.