Osztálytermi értékelés a speciális és általános iskolai tanulók számára

Olvasói vélemények

A könyv általában véve jó fogadtatásra talált, hasznos információkat és stratégiákat nyújt az olvasás, írás és matematika értékelésének elkészítéséhez. A recenzensek nagyra értékelik a világos szerkezetet, a gyakorlati példákat és a könnyű használhatóságot, ami jó forrássá teszi mind a jelenlegi, mind a jövőbeli pedagógusok számára. Panaszkodnak azonban a könyv megérkezésekor tapasztalt állapotára, magas árára és az engedély nélküli utánnyomással kapcsolatos problémákra.

⬤ Hasznos a tantervi alapú értékelések kidolgozásához
⬤ könnyen követhető, gyakorlati példákkal
⬤ javaslatokat ad az előrehaladás értékeléséhez
⬤ jól strukturált és informatív
⬤ jó forrás az értékelési stratégiákat kereső tanárok számára
⬤ általános és speciális oktatásban egyaránt használható.

⬤ Néhány példány rossz állapotban érkezett
⬤ magas ár egy használt könyvért
⬤ a technikai megfogalmazás egyesek számára nehézkes lehet
⬤ az engedély nélküli utánnyomások problémái befolyásolják a viszonteladási értéket.

(21 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Classroom Assessment for Students in Special and General Education

Könyv tartalma:

FŐBB ELŐNY Az osztálytermi értékelési eljárások elsődleges szövege a legújabb autentikus, tanterv- és teljesítményalapú értékelési módszereket tartalmazza, és felkészíti a tanárokat az értékelés, különösen az informális értékelés hatékony használatához szükséges készségekkel, hogy megértsék az egész tanuló szükségleteit a mai általános és speciális oktatási osztályokban. FŐ TÉMÁK: Spinelli bestsellerének harmadik kiadása a legújabb kutatásokra, fejlesztésekre és stratégiákra összpontosít a sajátos és nem sajátos szükségletű tanulók értékelésében.

A tartalom kapcsolatot teremt a tanítással, az IEP kidolgozásával és a szülőknek való beszámolással, különféle értékelési eljárások és konkrét útmutatások segítségével, amelyek arra vonatkoznak, hogyan kell felépíteni, beadni, pontozni, értelmezni, ábrázolni, nyomon követni, írni és jelenteni az értékelési eredményeket, valamint a tanulók fejlődési előzményeinek összegyűjtésére és értelmezésére szolgáló különböző módszereket, az előzetes értékelési információk gyűjtésének indoklását, valamint a megvalósításra vonatkozó konkrét iránymutatásokat és példákat. A szerző arra vonatkozó technikákat is tartalmaz, hogy hogyan lehet kritikus háttérinformációkat szerezni a tanulókról, megfigyelni és dokumentálni a megállapításokat, interjúkat készíteni, munkamintákat elemezni, kritikus osztálytermi viselkedéseket dokumentálni anekdotikus nyilvántartás segítségével, vizuális és auditív feldolgozást szűrni, valamint tankönyveket értékelni olvashatóság szempontjából.

Újdonságok ebben a kiadásban: az értékelési stratégiák teljes spektruma, amelyet a jelenlegi kutatások és a legjobb gyakorlatok támogatnak, a fejlődés nyomon követésére, a beavatkozásra való reagálásra (RTI) és az értékelési eredmények gyakorlati alkalmazására vonatkozó új koncentrációkkal; új négyrészes szervezeti felépítés; teljesen átdolgozott és frissített fejezetek és még sok más. MARKET: A speciális és általános iskolai tanárok számára íródott.