Owning It: Proven Strategies to Ace and Embrace Teaching (Hatékony tanítási stratégiák az osztálytermi irányítás és a növekedés javítására).

Olvasói vélemények

Alex Kajitani „Owning It” című könyvét a pedagógusok nagyra értékelik gyakorlati tanácsai, motiváló hangvétele és különböző tanítási helyzetekben való alkalmazhatósága miatt. Értékes forrásnak tekintik mind az új, mind a tapasztalt tanárok számára, mivel stratégiákat kínál az oktatásban előforduló gyakori kihívások leküzdésére.

A könyv gyakorlatias, gyakorlatias stratégiákat kínál az osztályteremben való azonnali alkalmazáshoz, átélhető és motiváló, a tanítási forgatókönyvek széles skáláját tárgyalja, és minden tapasztalati szint pedagógusai számára alkalmas. Sok olvasó értékeli az egyszerű, bátorító stílusát, valamint a szerző azon képességét, hogy olyan személyes tapasztalatokat oszt meg, amelyek visszhangot keltenek az olvasókban. Emellett elősegíti a napjaink oktatását érintő kritikus témák megvitatását.

Bár a legtöbb vélemény túlnyomórészt pozitív, egyesek úgy találhatják, hogy a könyv olyan ismerős területeket vagy alapvető stratégiákat tárgyal, amelyeket már ismernek. Néhány olvasó talán mélyebb elemzést szeretne bizonyos témákról vagy a példák szélesebb körét.

(17 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Owning It: Proven Strategies to Ace and Embrace Teaching (Effective Teaching Strategies to Improve Classroom Management and Incre

Könyv tartalma:

Harry K. Wong előszavával.

A változás minden oldalról közeledik felénk: technológiai, kulturális, társadalmi és környezeti szempontból. Ez nagy kihívást (és nagy lehetőséget) jelent az iskolákban és a tanári szakmában. A Owning It című könyvben egy sor könnyen megvalósítható stratégiát fedezhet fel, amelyek célja, hogy segítsenek kitűnni a tanárok és pedagógusok számtalan modernkori feladatában: osztályfőnök, mentor, kolléga, csapattag és közéleti szakember.

Ez a könyv képessé teszi a tanárokat arra, hogy magukénak érezzék a karrierjüket, hatékonyan tanítsanak és erős kapcsolatokat alakítsanak ki:

⬤ Elsajátíthat egyenes stratégiákat az osztálytermekben, iskolákban és közösségekben előforduló mindennapi helyzetek kezelésére.

⬤ Megérti a tanár sokrétű szerepét a mai iskolákban, és azt, hogyan lehet egyensúlyt teremteni a számos felelősség között -- az osztályterem irányításától a kollégákkal való kapcsolatokig.

⬤ Érezze magát inspirálva és motiválva arra, hogy a legjobbat hozza ki magából és a diákjaiból is.

⬤ Megfigyelheti a kreatív megközelítéseket a tanítási stratégiák és a diákok elkötelezettségének javítására.

⬤ Válaszoljon reflexiós kérdésekre, hogy kapcsolódjon a könyvben tárgyalt stratégiákhoz és kapcsolódjon azokhoz.

Tartalom:

1. rész: Az osztályteremben: Az eredményesség környezetének megteremtésére vonatkozó stratégiák.

1. fejezet: A személyes filozófiád értékének felülvizsgálata.

2. fejezet: Hozza ki a legtöbbet az óra első öt percéből.

3. fejezet: Növeld az osztálytermi jelenléted, hogy úgy tűnjön, mintha egyszerre mindenhol ott lennél.

4. fejezet: Soha ne szabotálj egy tanítható pillanatot.

5. fejezet: Segítsen a diákoknak hangosan tanulni, és közben tartsa kézben az osztálytermet.

6. fejezet: Alakítsd át az adatokkal kapcsolatos felfogásodat, és segítsd a diákjaidat a sikerben.

7. fejezet: Gondolkodjon a buborékon kívül a mindent eldöntő szabványosított tesztekről.

2. rész: A legnehezebb helyzetben lévő diákjaiddal való bánásmód: Stratégiák a veszélyeztetett és problémás tanulói csoportok sikeréhez.

8. fejezet: Vigyük be az etnikai identitást és a kulturálisan releváns tananyagot az osztályterembe.

9. fejezet: A teljesítménykülönbség megszüntetése a veszélyeztetett tanulókkal.

10. fejezet: Sikeres tanulás a veszélyeztetett fiatalokkal.

11. fejezet: Kezelje a zavaró osztálytermi viselkedést.

12. fejezet: Alakítson ki egy tárgyalást a kockázatos és problémás tanulókkal.

13. fejezet: Három alapvető stratégiával vonja be a szülőket.

14. fejezet: Erősítsük meg a tanulókat azzal, hogy őket tesszük felelőssé.

3. rész: Sajátítsd el az iskoládban és a körzetedben: Stratégiák a személyzeti csapat tagjaként való sikeres szerepléshez.

15. fejezet: Váltsuk a "Nem egy újabb találkozót" "Lássunk hozzá az üzlethez!" -ra! ".

16. fejezet: Segítsen az új tanároknak, hogy sikeresek legyenek (és maradjanak).

17. fejezet: Javítsuk az iskolákat a kollégiumi generációs szakadékok kezelésével.

18. fejezet: Közeledjen a kollégához egy konfliktus miatt.

19. fejezet: Öt módszer arra, hogy a megosztott pozíciók működjenek a tanárok, a diákok és az adminisztrátorok számára.

4. rész: Sajátítsd el a közösségedben: Stratégiák az iskolán és az osztálytermen túli pozitív hatás eléréséhez.

20. fejezet: A potenciális ellenséget támogató szövetségessé alakítani.

21. fejezet: Helyezd reflektorfénybe az iskoládat.

22. fejezet: Hívja a tanárokat a közösségbe, a közösséget pedig a tanárokba.

23. fejezet: Lépj elő és oszd meg ötleteidet pedagógustársaiddal.

24. fejezet: Tegye a blogokat a tanítás alapvető támogató mechanizmusává.