Pozitív társas kultúra

Olvasói vélemények

A „Pozitív kortárskultúra” című könyv célja, hogy segítsen az ifjúságsegítőknek és a pedagógusoknak megérteni és alkalmazni a pozitív kortársi befolyásolási stratégiákat, különösen a problémás serdülőkkel foglalkozó intézményekben. Vegyes kritikákat kapott, egyesek dicsérik a hatékonyságát, míg mások kritizálják összetettségét és a visszaélések lehetőségét.

Sok kritikus úgy találta, hogy a könyv értékes meglátásokat és gyakorlati alkalmazásokat tartalmaz a fiatalokkal való munkához, különösen a bentlakásos kezelési intézményekben. Az ifjúságsegítők számára nélkülözhetetlen forrásnak tartják, és a fiatalok életére gyakorolt pozitív hatást tulajdonítanak neki. A könyvben lefektetett elveket hatékonynak tartják az elszámoltathatóság elősegítésében és a kortársak pozitív viselkedésének ösztönzésében.

Egyes olvasók a könyvet mélysége és összetettsége miatt nehezen olvashatónak találták, különösen azok számára, akik nem rendelkeznek szakképzettséggel ezen a területen. Aggodalmak merültek fel a leírt módszerekkel való visszaélés lehetőségével kapcsolatban, egyesek egyenértékűnek tartják azokat az egyes kezelési programokban megfigyelhető káros gyakorlatokkal. Emellett a fizikai minőséggel kapcsolatos problémákat, például a rosszul bekötött példányokat is említették.

(16 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Positive Peer Culture

Könyv tartalma:

Egy fontos és úttörő mű átdolgozása kitart központi érve mellett, miszerint a bajba jutott fiatalok csak a mások segítésének és gondozásának pozitív értékei iránti elkötelezettségen keresztül fejleszthetik önértékelésüket, jelentőségüket, méltóságukat és felelősségüket.

A szerzőknek a pozitív ifjúsági kultúra építéséről szóló úttörő munkájának kibővített és átdolgozott kiadása, a Pozitív kortárskultúra megtartja azt a gyakorlati orientációt, amely az eredetit vonzóvá tette a tanárok és ifjúságsegítők számára, miközben új anyaggal egészül ki a pozitív kortárskultúráról (PPC) az iskolai és közösségi környezetben, a PPC-vel kapcsolatos kutatásokkal, valamint a programok hatékonyságának és minőségének fenntartására vonatkozó iránymutatásokkal. A pozitív kortárskultúra koncepcióit a legkülönbözőbb oktatási és kezelési környezetben alkalmazták, beleértve az állami és alternatív iskolákat, a csoportos otthonokat és a bentlakásos központokat. Vorrath és Brendtro konkrét eljárásokat ír le arra vonatkozóan, hogyan lehet a fiatalokat a kortárssegítő csoportokon keresztül "rászoktatni a segítségnyújtásra", és hogyan lehet a gondoskodó viselkedést az iskolai vagy kezelési környezeten kívülre is általánossá tenni közösségi alapú szolgálati tanulási projekteken keresztül.

A szerzők azt állítják, hogy a nemzetünk iskoláit benépesítő fiataloknak égető szükségük van a nárcizmus, a rossz közérzet és az antiszociális életmód ellenszerére, amelyek annyira elterjedtek, és ez a könyv arra törekszik, hogy módot adjon arra, hogy kielégítsük egyre növekvő kiáltásukat, hogy valamilyen igényes célra használják fel őket. Az első kiadás megjelenésekor Richard P. Barth, a Chapel Hill-i Észak-Karolinai Egyetem Szociális Munka Iskolájának Frank A. Daniels Humánszolgáltatások Információs Politikájának professzora "jelentős hozzájárulásnak nevezte a pozitív egyenrangú kultúrát a területhez".