Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: A diákok, a gyakorlati szakemberek és a közösségi tagok bevonása

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Engaging Students, Practitioners, and Community Members

Könyv tartalma:

Az iskolák és az ott dolgozó személyzet rendszeresen alkalmazza az iskolai fegyelmezési gyakorlatokat anélkül, hogy figyelembe vennék, hogyan lehetne a tanulók, a szakemberek és a közösségek bevonásával olyan átalakító változásokat elérni, amelyek csökkentik, vagy akár meg is szüntetik a büntető jellegű iskolai fegyelmezési megközelítéseket. Az iskolai fegyelmezés újragondolása a 21.

században a történelmileg marginalizált diákok előnyeit és erősségeit, valamint az iskolai személyzet szakmai tudását állítja a középpontba, mint lehetséges utakat az iskolai fegyelmezési aránytalanságok megszüntetését célzó megoldások megvalósításához. Ahelyett, hogy az iskolai fegyelmezés aránytalanságának problémáit összességében orvosolná, ez a könyv az iskola létezését vizsgálja azokon a tanulócsoportokon, akiket a kutatások, valamint az országos és állami jelentések szerint a leginkább sújtanak: Afroamerikai, latin-amerikai, indián és LMBTQ+ népesség. Ezen identitások összefolyása súlyosbíthatja az ilyen aránytalanságot, ami a szakirodalom alapján csökkenti a diákok tanulmányi fejlődését.

Ezekben az egyenlőtlenségekben azonban lehetőségek rejlenek a tanulók jobb és kritikusabb bevonására kulturális, faji/etnikai és szociális érzelmi tanulási értékeik alapján. A könyv jelentősége a céljában és a közönség elérésében rejlik.

Minden fejezetet a tudósnak az adott hallgatói csoporthoz való affinitása vagy a gyakorló szakembernek az adott szakmához való kötődése alapján írtak. Ez valódi perspektívát és első kézből származó tapasztalatokon alapuló ismereteket biztosít az iskolai fegyelemmel és az ilyen problémák orvoslására alkalmazható megközelítésekkel kapcsolatban.

Ezen túlmenően minden fejezet a saját csoportjuknak megfelelően megfogalmazza az iskolai fegyelmezés sürgető kérdését, és kifejti a legjobb gyakorlatokat a K-12-es iskolai környezetben élő diákok javainak legjobb kiszolgálására. Mivel ez a könyv a következő érintettek, politikai döntéshozók, szociális munkások, iskolai tanácsadók, iskolai igazgatók, tanárok és közösségszervezők számára készült, akik azonnal hatásos és társadalmilag igazságos változásokat szeretnének elérni iskolájukban (iskoláikban).