Rethinking Recessing Recess: Biztonságos és inkluzív játékidőt teremteni minden gyermek számára az iskolában

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 8 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Rethinking Recess: Creating Safe and Inclusive Playtime for All Children in School

Könyv tartalma:

A Rethinking Recessing Recess című könyvében Rebecca A. London szociológus azt állítja, hogy a szünetek az általános iskolai élmény alapvető részét képezik, ami jelentős hatással van arra, hogy az iskolák mennyire szolgálják az összes tanulót méltányosan és érzékenyen. London szerint a szünetet - tekintettel a tanulók szociális és érzelmi tanulását és fizikai aktivitását támogató potenciáljára - szándékosan kell megtervezni, figyelmet fordítva a biztonságra, az egészségre és az elkötelezettségre.

A könyv bemutatja, hogy az iskolavezetők és más pedagógusok - még a költségvetési és helyhiánnyal küszködők is - hogyan hozhatják ki a legtöbbet a szünetekből számos bevált stratégia alkalmazásával, és példákat mutat be olyan iskolákról, amelyek ezeket a stratégiákat már alkalmazzák. A Rethinking Recessing Recess kiemeli a szünetekhez való méltányos hozzáférés szükségességét, és alternatívákat kínál a szünetek megvonásának gyakori gyakorlatára a rossz viselkedés vagy büntetés miatt, valamint egyéb szakpolitikai ajánlásokat, értékelési eszközöket és forrásokat, amelyeket a gyakorlati szakemberek felhasználhatnak a szünetek újratervezéséhez.

Ha a szünetek nem strukturáltak vagy rosszul vannak megtervezve, a fegyelmi incidensek és az irodai beutalások egyik fő forrása lehet, ami a tanítási időből vesz el, stresszt okoz, és befolyásolja az iskolai légkör megítélését a diákok és a személyzet körében, egyéb negatív következmények mellett. Ezzel szemben a jól megtervezett szünetek szervezésével a tanulók bevonhatók, javulhat az iskolai légkör, értékes szociális és érzelmi készségek fejlődhetnek, csökkenhetnek a viselkedési incidensek, és elősegíthetik az egészséges életmódot.

Ez a könyv, amely aprólékosan kutatott, és tele van gyakorlatias és gyakran könnyen megvalósítható változtatásokkal a szünetre vonatkozó irányelvek és gyakorlatok tekintetében, kritikus fontosságú forrás az iskolavezetők és mások számára, akik az iskola minden aspektusát pozitívan szeretnék alakítani a diákok számára.