Rómeó és Júlia Palesztinában: Tanítás a megszállás alatt

Olvasói vélemények

A „Rómeó és Júlia Palesztinában” című könyv egy memoár, amely a klasszikus irodalom és a palesztin élet valóságának összefonódásával a szerző egy ciszjordániai egyetemen szerzett tapasztalatairól ad mélyreható és személyes beszámolót. A könyv az identitás, az oktatás és a társadalmi-politikai helyzet összetettségét vizsgálja, és Shakespeare műveit egy más kulturális kontextusban teszi értelmezhetővé.

Az elbeszélés magával ragadó és átélhető, és személyes tapasztalatokon keresztül új nézőpontot kínál az izraeli-palesztin konfliktusra. Rávilágít a palesztin és a nyugati diákok közötti különbségekre és hasonlóságokra, mélyen belemerülve életükbe és küzdelmeikbe. A könyv hozzáférhető, jól megírt és elgondolkodtató, értékes betekintést nyújt Palesztina történelmi és kulturális vonatkozásaiba.

Néhány olvasó megjegyezte, hogy a könyvből hiányoznak a lábjegyzetek és az idézetek megfelelő idézése, ami a források és összefüggések megzavarásához vezethet. Továbbá, bár az irodalomra való összpontosítás gazdagító, egyesek talán közvetlenebb foglalkozásra vágynak a politikai helyzettel.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Romeo and Juliet in Palestine: Teaching Under Occupation

Könyv tartalma:

A „Rómeó és Júlia” valóban egy szerelmi történet, vagy inkább egy darab a veszélyes körülmények között élő fiatalokról? Hogyan eredményezheti a megszállás alatt élés a Julius Caesar új olvasatát? Milyen döntéseket kell meghoznia egy palesztin diákokból álló csoportnak, amikor egy olyan darabot visz színre, amelynek zsidó főszereplői vannak? És miért tagadhatja meg egy fiatal palesztin diák az olvasást? 2013 elején Tom Sperlinger öt hónapon át angol irodalmat tanított a megszállt Ciszjordániában, az Al-Qudsz Egyetem Abu-Disz kampuszán.

Ebben a félévről szóló beszámolóban Sperlinger azt vizsgálja, hogyan találkoztak diákjai a Hamlettől és a Sárga tapétától kezdve Kafkán át Malcolm X-ig a művekkel. Azzal, hogy az osztálytermi történeteket a ciszjordániai életről szóló anekdoták mellé helyezi, Sperlinger megmutatja, hogyan változtak meg saját elképzelései az irodalomról és a tanításról a palesztinai tartózkodása alatt, és felteszi a kérdést, hogy ezek a találkozások mit árulhatnak el a pedagógia természetéről és a megszállás alatt álló egyetemek szerepéről.