Rutinok az érveléshez: A matematikai gyakorlatok elősegítése minden tanulóban

Olvasói vélemények

A könyvet a matematikatanárok számára értékes forrásként dicsérik, különösen a hatékony érvelési rutinok megvalósításában, amelyek javítják az osztálytermi oktatást és támogatják a különböző tanulókat. A felhasználók nagyra értékelik a világos magyarázatokat, a gyakorlati példákat és a CCSS-Math Practices-hez való kapcsolódást, így a könyv a szakmai könyvtárak ajánlott kiegészítője. Az egyik kritikus azonban aggodalmát fejezte ki a könyvben használt példák esetleges szexista ábrázolásával kapcsolatban.

⬤ Gyakorlatias és hasznos a matematikatanárok számára.
⬤ A CCSS-MP-hez kapcsolódó oktatási rutinok világos kerete.
⬤ Fogyatékkal élő és angolul tanuló diákokat támogató stratégiákat tartalmaz.
⬤ Részletes példák és ajánlások a megvalósításhoz.
⬤ Hozzáférhető és strukturált források, beleértve a tanári támogatást szolgáló táblázatokat.
⬤ Pozitív hatás a szakmai fejlődésre és az osztálytermi gyakorlatra.

⬤ Az egyik véleményező lehetséges szexista előítéleteket figyelt meg a férfi és női tanárokat és diákokat leíró forgatókönyvekben.
⬤ Az online változat elérésével kapcsolatos néhány technikai probléma frusztrálhatja a felhasználókat.

(12 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Routines for Reasoning: Fostering the Mathematical Practices in All Students

Könyv tartalma:

"A Rutinok az érveléshez segíteni fogja a tanárokat abban, hogy sokkal alaposabban elgondolkodjanak azon, hogy mit jelentenek a matematikai gyakorlatok... Ennek a könyvnek minden matematikatanár könyvespolcán ott kellene lennie.".

-Elham Kazemi, a Washingtoni Egyetem Geda és Phil Condit matematikaoktatási professzora; a Szándékos beszéd társszerzője.

"Ez a könyv kötelező olvasmány minden K-12-es tanár számára, aki komolyan gondolja, hogy a következő évtizedben megváltoztatja a matematikatanulás természetét. ".

-Timothy D. Kanold, a matematika és természettudományok korábbi igazgatója és iskolai felügyelő, Adlai E. Stevenson HSD 125.

A rutinok zökkenőmentesen tarthatják az osztálytermet. Most képzelje el, hogy a rutinok nem az osztályterem irányítására, hanem a tanulók matematikai gondolkodási készségeinek fejlesztésére összpontosítanak. A Rutinok az érveléshez szakértői útmutatást nyújt ahhoz, hogy a matematikai gyakorlat standardjait hogyan lehet a tanításba beleszőni az osztályteremben kipróbált tanítási rutinok erejének kihasználásával.

Grace Kelemanik, Amy Lucenta és Susan Janssen Creighton a matematika tanításában és a tanárok támogatásában szerzett széleskörű tapasztalataikat olyan rutinok kidolgozására fordították, amelyek gyakorlati tanítási és tanulási eszközök, többek között:

⬤ Capturing Quantities absztrakt és mennyiségi gondolkodásra való ösztönzés.

⬤ Az ábrázolások összekapcsolása a matematikai struktúra észlelése és használata.

⬤ Recognizing Repetition ismételt gondolkodási készségek fejlesztése.

⬤ Three Reads gondolkodás elindítása és fenntartása problémamegoldó helyzetekben.

Minden rutin egy ismerős, hozzáférhető struktúrát biztosít, amely támogatja az ismételt használatot, amíg a követendő lépések, az alkalmazandó gondolkodási készségek és a felteendő kérdések automatikussá nem válnak - lehetővé téve minden tanuló számára, hogy teljesebb mértékben részt vegyen a tanulási lehetőségekben, miközben alapvető fontosságú matematikai gondolkodási szokásokat alakít ki.

"A tanulók gondolkodásra és érvelésre való tanítása talán a legnagyobb kihívás, amellyel matematikaoktatóként szembe kell néznünk" - emlékeztetnek a szerzők - "és ezek a rutinok világos utakat biztosítanak ehhez". A Rutinok a gondolkodáshoz messze túlmutat a stratégiák egyszerű gyűjteményén, és jelentős támogatást nyújt ahhoz, hogy elkezdjük ezeket a rutinokat, beépítsük őket az osztályterem ritmusába, és végül a tanulók önállósága felé haladjunk.