Screen Schooled: Két veterán tanár leleplezi, hogy a túlzott technológiahasználat hogyan teszi butábbá a gyerekeinket

Olvasói vélemények

Joe Clement és Matt Miles „Screen Schooled: Two Veteran Teachers Expose How Technology Use is Making Our Kids Dumber” című könyve kritikus figyelmeztetés a szülők és a pedagógusok számára a technológia, különösen a képernyő előtt töltött idő negatív hatásáról a gyermekek figyelmére, kreatív gondolkodására és szociális készségeire. A szerzők, akik tapasztalt pedagógusok, kutatásokkal és gyakorlati tanácsokkal támasztják alá állításaikat a képernyőhasználat mérséklésére, miközben az oktatás kiegyensúlyozott megközelítése mellett érvelnek, amely az alapvető készségeket helyezi előtérbe.

A jól kutatott és jelentős bizonyítékokkal alátámasztott, a képernyőidő kezelésével kapcsolatos gyakorlati tanácsok, a lebilincselő írásmód, a veterán tanárok első kézből származó meglátásait nyújtja, hangsúlyozza a kritikus gondolkodás és a problémamegoldó készségek fontosságát.

Néhány olvasó számára riasztónak tűnhet, hasznos lenne, ha a technológia kiegyensúlyozott használatáról is beszélnének, ahelyett, hogy pusztán a korlátokra összpontosítanának, nem minden szülő fogadná el a bemutatott nézőpontot.

(39 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Screen Schooled: Two Veteran Teachers Expose How Technology Overuse Is Making Our Kids Dumber

Könyv tartalma:

Az elmúlt évtizedben az oktatás egyre inkább digitalizálódott, mivel a körzetek rohamosan igyekeznek minden diáknak laptopokat és iPadeket osztogatni. Mégis a legfontosabb kérdés, hogy "Ez a legjobb a diákoknak? " kérdését nem veszik figyelembe. Joe Clement és Matt Miles veterán tanárok saját bőrükön tapasztalták, hogy a technológia túlzott és helytelen használata milyen káros hatással van a gyerekeinkre. Küldetésük, hogy oktassák és képessé tegyék a szülőket, megmutatják, hogy a képernyőkkel való telítettség otthon és az iskolában milyen sokféle kognitív és szociális hiányosságot okozott fiataljainkban. Felfedik a fátylat arról, hogy mi történik valójában az iskolákban: a tanárok, akik gyakran tehetetlenek a mobiltelefonos figyelemelterelés megfékezésével szemben.

Zoned-out gyerekek, akik tehetetlenül viselkednek, és nem koncentrálnak, felkészületlenek és nem szociálisak.

Igazgatók, akiket a technológiai vállalatok által támogatott, megkérdőjelezhető tudományos eredmények befolyásolnak. A szülők által megtehető lépésekkel követelhetik a változást, és meggyőző érveket sorakoztatnak fel az egyszerűbb, intelligensebb és hatékonyabb tanítási és tanulási formák mellett.