Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Sentipensante (Sensing / Thinking) Pedagogy: Educating for Wholeness, Social Justice, and Liberation
"Ez a kihívást jelentő, inspiráló, gyönyörűen megírt és szokatlan könyv arra hívja fel az olvasókat, hogy találják meg a módját annak, hogyan kapcsolják össze az elmét és a szívet - a gondolkodást és az érzéseket - a felsőoktatás tanításának és tanulásának átalakítása érdekében. Laura Rendn bemutatja, hogyan egyesíthetjük mély meggyőződésünket, értékeinket és érzéseinket éles analitikus és intellektuális képességeinkkel...
fontos, elgondolkodtató és egyedülálló kiegészítése a tanítással, tanulással és az akadémiai élettel foglalkozó irodalomnak. "- The Review of Higher Education az első kiadásrólA Laura Rendn, az országosan elismert diákjogi aktivista, aktivista tudós és kontemplatív pedagógus elismert és sikeres könyvének új és bővített kiadása minden bizonnyal új közönségre talál, akik olyan tanítási és tanulási környezetet szeretnének teremteni, ahol a tanuló teljes mértékben jelen van és teljes mértékben részt vesz az elme, a test és az érzékek teljes kapacitását felhasználva; és ahol a tanulás élménye egyszerre lehet szubjektív és objektív, ami megkérdőjelezi azt a kiváltságos felfogást, hogy csak az értelem és a tanulás objektív módjai érvényesek. Bár a pedagógia minden diákkal alkalmazható, a Rendn támogatást nyújt az alacsony jövedelmű, első generációs és faji kisebbségben lévő tanulókkal foglalkozó tanároknak.
A Sentipensante pedagógia minden diák számára előnyös, mivel holisztikusan kielégíti érzelmi szükségleteiket és tudáskeresésüket, és egyidejűleg elősegíti állampolgári érzéküket, kritikai tudatosságukat és közösségi elkötelezettségüket. A Rendn olyan inspiráló és szemlélődő pedagógiát kínál, amely kihasználja a tanulók képességeit, és az intellektuális, szociális, érzelmi és belső életbeli készségek fejlesztése közötti ritmikus egyensúlyt és kapcsolatot célozza meg.
A könyv a pedagógiáról szóló tudományos vitákat és a különböző világnézeteket ötvözi, miközben a tantestület és a személyzet új generációját inspirálja a demokratikus, dekolonialista tanítási és tanulási környezetek terveinek kidolgozására. Az érzékelő/gondolkodó megközelítést sikeresen alkalmazták és adaptálták a tanfolyamokon és szemináriumokon számos tudományágban, beleértve a STEM-et is, két- és négyéves főiskolai intézményekben. Számos főiskola és egyetem hozott létre központokat a szemlélődő tanulmányok és a pedagógia köré, amelyek alkalmazása kiterjed a K-12 oktatási színtérre is.
Mint minden új pedagógiai megközelítés bevezetésekor, itt is meg kell tervezni és át kell gondolni, hogyan lehet integrálni a szemlélődő és kreatív elemeket a tananyagba. Ez a könyv inspirációt és útmutatást nyújt azoknak a tanároknak, akik holisztikusan kívánnak foglalkozni diákjaik igényeivel, törekvéseivel és egyéni fejlődésével.