Serdülő fiú írástudó identitása

Eredeti címe:

Adolescent Boy's Literate Identity

Könyv tartalma:

Ez a könyv egy narratív vizsgálat eredménye, amelyet öt kilencedikes fiúval végeztek, akiket többszörös írásbeliséggel azonosítottak, és amely kifejezetten azt vizsgálta, hogy ezek a fiúk hogyan mesélték el írásbeliségük identitását.

A történetek összegyűjtése után a szerző számos tárgyalást folytatott a fiúkkal és szüleikkel az iskolában, valamint otthonukban. Ezek a tárgyalások elősegítették azt a módszertani koncepciót, amelyet a könyv desztillációnak nevez: egy átmeneti lépés annak meghatározására, hogy egy vizsgálatban mely narratívák emblematikusak.

A kutatás során a fiúk történeteinek konceptualizálására többféle szemszögből is láthatóvá vált. Az összegyűjtött történetek elemzése feltárta, hogy a fiúk történetei túlléptek az identitás vagy az írásbeliség jelenlegi felfogásán, és ehelyett egy olyan módot kínáltak az írástudó identitás meghatározására, amely egyszerre jelenti az írásbeliséget és az írásbeliséget. E meghatározás fényében a fiúk történetei olyan cselekményszálakat tártak fel, amelyek együttesen az írástudó identitást a tőke egy formájaként írták le.

Arra a kérdésre, hogy a fiúk hogyan mesélik el magukat, az eredeti kutatási kérdésre végül egy metanarratíva vagy archetípus segítségével kapunk választ, amelyben egy hős áldást vagy ajándékot oszt szét a társadalmának. A kutatás következményei közé tartozik, hogy meg kell vizsgálni az osztálytermi teret annak érdekében, hogy megkönnyítsük az írástudó identitás tőkéjének bevetését, valamint a fiúk által megalkotott meta-narratívák megélésének terét.