Service-Learning: Az inkluzív oktatás fejlesztése

Eredeti címe:

Service-Learning: Enhancing Inclusive Education

Könyv tartalma:

Ez a könyv a Service Learning szerepét vizsgálja az inkluzív gyakorlat támogatásában. Konkrétabban a Service Learning folyamatát és az osztályteremben és a közösségben történő befogadással való kapcsolódási pontját vizsgálja. Különös figyelmet fordít az igazságosság, a fogyatékkal élő, a hátrányos helyzetű, valamint a különböző kulturális és nyelvi csoportokhoz tartozó diákok kérdéseire.

A szolgálati tanulás során a diákok az általános, közép- és felsőoktatási szinteken aktívan részt vesznek iskolai és közösségi szolgálati projektekben, amelyekből mind a diákok, mind a közösség profitál. Ez kölcsönösséget jelent a szolgáltatást nyújtók és a szolgáltatást igénybe vevők között. A diákok a strukturált reflexió eredményeként a szándékos tudományos és személyes tanulási célok révén kapcsolódnak a tanulmányi diszciplínájukhoz.

A könyv első része elméleti perspektívába ágyazza a szolgálati tanulást és az inkluzív oktatást. A viták középpontjában a kutatás, a Service Learning program kidolgozásának gyakorlati megfontolásai, az etika és a marginalizáltak társadalmi képességei állnak. A második rész a Service Learninget általános iskolai/elemi iskolai kontextusban vizsgálja. A fejezet szerzői megvitatják, hogyan lehet a szolgálati tanulást beágyazni az iskolai környezetbe, és hogyan alakították a résztvevő diákok tapasztalatai az osztálytermi és közösségi interakciókat. A harmadik szakasz a Szolgálati Tanulás középiskolai kontextusba való beépítésének módszereit ismerteti. Különféle tapasztalatokat vizsgálnak, valamint a sikeres programfejlesztés eljárásait.

A negyedik és egyben utolsó szakasz a szolgálatpedagógiai tanulásnak a felkészítő tanárok inkluzivitás és társadalmi igazságosság kérdéseinek a befogadó osztálytermekben való megbecsülésére gyakorolt hatására összpontosít. A hatékony inkluzív tanárrá válás gyakorlati és szakmai összetevőire való felkészítést ismertetjük.