Sometimes I Feel Like a Fox

Olvasói vélemények

A Danielle Daniel által írt Sometimes I Feel Like a Fox gyönyörűen illusztrált gyermekkönyv, amely az érzéseket az Anishinaabe totemállatokon keresztül mutatja be. Bátorít az érzelmekről, az identitásról és az őslakos kultúráról szóló beszélgetésekre, így értékes forrás a gyermekek és a pedagógusok számára egyaránt. Bár sok felhasználó dicséri a művészi kvalitásait és az érzelmi mélységét, néhányan megemlítik, hogy egyes gyerekek egyetlen olvasás után nem lesznek eléggé elkötelezettek.

Lenyűgöző illusztrációk, az érzelmek és az identitás gazdag megközelítése, bemutatja az anishinaabe kultúrát és a totemállatokat, a hagyományos kettősségen túli beszélgetésekre ösztönöz az érzelmekről és a nemekről, mind személyes használatra, mind oktatási célokra alkalmas.

Néhány gyermek elveszítheti az érdeklődését egy olvasás után, a fiatalabb célközönség (pl. 2-3 évesek) számára valószínűleg túl haladónak tekinthető, felkészülést igényel a kultúrák közötti kontextusban való használathoz.

(32 olvasói vélemény alapján)

Könyv tartalma:

A gyerekek állatszeretete és az álcázás találkozik ebben a díjnyertes bevezetőben az Anishinaabe totemállatok hagyományába.

Az Anishinaabe totemállatok hagyományának bemutatásában a kisgyerekek elmagyarázzák, miért azonosulnak különböző lényekkel, például egy szarvassal, hóddal vagy jávorszarvassal. Az elragadó illusztrációkon a gyerekek az általuk választott állatot ábrázoló maszkot viselnek, míg az egyes oldalakon található néhány sor szöveg egyszerű versek sorozataként működik végig a könyvben.

A szerző rövid jegyzetében Danielle Daniel elmagyarázza a totemállatok jelentőségét az Anishinaabe-kultúrában, és azt, hogy ezek az állatok egyben állati útmutatóként is szolgálhatnak az önmaguk és mások megértésére törekvő kisgyermekek számára.

A szöveg főbb jellemzői

Szerzői jegyzet.

Megfelel a Common Core State Standards in English Language Arts:

CCSS. ELA-LITERACY. RL. K. 7.

Felkérés és támogatás mellett írja le az illusztrációk és a történet közötti kapcsolatot, amelyben megjelennek (pl. a történet melyik pillanatát ábrázolja egy illusztráció).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 1. 4.

Azonosítsa a történetekben és versekben azokat a szavakat és kifejezéseket, amelyek érzéseket sugallnak vagy az érzékekre hatnak.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 4.

Írja le, hogy a szavak és kifejezések (pl. szabályos ütemek, alliteráció, rímek, ismétlődő sorok) hogyan biztosítják a ritmust és a jelentést egy történetben, versben vagy dalban.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 7.

Magyarázza el, hogy a szöveg illusztrációinak egyes aspektusai hogyan járulnak hozzá ahhoz, amit a történet szavai közvetítenek (pl. hangulatot teremtenek, kiemelik a karakter vagy a környezet aspektusait).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 2.

Egy történet, dráma vagy vers témájának meghatározása a szöveg részletei alapján; a szöveg összefoglalása.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 7.

Elemezze, hogy a vizuális és multimédiás elemek hogyan járulnak hozzá egy szöveg (pl. grafikus regény, fikció, népmese, mítosz, vers) jelentéséhez, hangvételéhez vagy szépségéhez.