Ez a kötet a társadalmi differenciálódás kutatási folyamat során történő kritikai reflexiójával kapcsolatos tudáspotenciál kérdésének szenteli magát, és az empirikus oktatáskutatás különböző kontextusaiból származó hozzájárulásokat foglalja össze.
A nemzetközi teljesítmény-összehasonlító vizsgálatok során az empirikus oktatáskutatásban széleskörűen újjáélednek az (iskolákkal kapcsolatos) társadalmi egyenlőtlenségek kérdései. A mögöttes különbségekkel kapcsolatos konstrukciós folyamatok kritikai-reflexív vizsgálata eddig főként kvalitatív-konstruktív kutatási kontextusokban zajlott.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)
