A könyv a nyelvi tudatosság jelenségét a maga sokrétű és összetett jellegében lokalizálja.
A tantárgyat és a fogalmat két központi nézőpontból elemzi és reflektálja: az egyén és nyelvi és kognitív fejlődése, valamint a tantárgydidaktika és a tantárgyakkal kapcsolatos tanítási implikációk szempontjából. A német mint második nyelv és a többnyelvűség szempontjait mindvégig figyelembe vesszük.