Standardok a matematikatanárok felkészítéséhez

Eredeti címe:

Standards for Preparing Teachers of Mathematics

Könyv tartalma:

Az AMTE a matematikatanárok felkészítésére vonatkozó szabványokban a matematikát tanító, az iskola előtti 12. évfolyamban tanító tanárok alapképzésének nemzeti szintű elképzelését fogalmazza meg. Az SPTM nemcsak a közép- és középiskolai matematikatanárokra vonatkozik, akik kizárólag matematikát taníthatnak, hanem az összes tantárgyat tanító általános iskolai tanárokra, a speciális oktatásban tanító tanárokra, a feltörekvő többnyelvű tanulók tanáraira, valamint minden más, a tanulók matematikai tanulásáért felelősséget viselő pedagógusra és adminisztrátorra is. Az SPTM széleskörűen érinti a tanárképző programokat, amelyekben az érdekeltek között szerepelnek az egyetemi szintű pedagógiai és matematikai karok és adminisztrátorok is.

Tanárok, igazgatók és kerületi vezetők azokban az iskolákban, amelyekkel a felkészítő programok együttműködnek.

És azok a közösségek, amelyekben a felkészítő programok és iskolai partnereik találhatók.

Az SPTM olyan nemzeti útmutatónak készült, amely megfogalmazza a matematikatanár-képzés jövőképét, és támogatja a tanárképző programok folyamatos fejlesztését. Ez a folyamatos fejlesztés magában foglalja a felkészítő programok kurzusainak és struktúráinak megváltoztatását, az iskolák és egyetemek, valamint azok vezetőinek bevonásával megvalósuló partnerségeket, az ilyen programok folyamatos regionális és nemzeti akkreditációját, valamint az állami és nemzeti matematikatanár-felkészítési politika alakítását. Az SPTM célja továbbá, hogy tájékoztassa a matematikatanár-képző programok akkreditációs folyamatait, befolyásolja a matematikatanárok felkészítésével kapcsolatos politikákat, és elősegítse a matematikatanárok felkészítéséről szóló nemzeti párbeszédet. Az SPTM-ben megfogalmazott jövőkép ambiciózus, mivel magas szintű elvárásokat fogalmaz meg a jól felkészült kezdő matematikatanárok fejlesztésére, akik képesek támogatni a diákok érdemi tanulását. A jövőkép kutatásalapú, és célokat határoz meg a matematikatanár-felkészítő program folyamatos fejlesztésére és finomítására, valamint egy kutatási menetrendet az ilyen program hatásainak tanulmányozására. Az SPTM részletes leírást tartalmaz arról, hogy egy jól felkészült kezdő tanár mit tud és mire képes a tartalom, a pedagógia és a diszpozíció tekintetében, és mit jelent egy erős felkészítő program a tanulási tapasztalatok, az értékelések és a partnerségek tekintetében.

A matematikatanár-képzésben érdekelt felek a szerepükkel kapcsolatos üzeneteket találnak.

A matematikatanárok felkészítésére vonatkozó szabványok a tanárjelöltekre és a tanárképzési programok kialakítására vonatkozó szabványokat és mutatókat tartalmaznak. Az SPTM felvázolja az általános minőséggel, a program hatékonyságával és a jelöltek teljesítményével kapcsolatos értékelési gyakorlatokat. Az SPTM évfolyamsávonkénti bontásban írja le a kiemelt gyakorlatokat, és útmutatást nyújt az érdekeltek számára a produktív változtatási folyamatokkal kapcsolatban.