Systems for Instructional Improvement: Az osztályteremtől a kerületi irodáig tartó koherencia megteremtése

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 14 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Systems for Instructional Improvement: Creating Coherence from the Classroom to the District Office

Könyv tartalma:

A Systems for Instructional Improvement című könyvben Paul Cobb és kollégái kiterjedt kutatásaikra támaszkodva egy sor konkrét, empirikusan megalapozott ajánlást javasolnak, amelyek együttesen egy cselekvési elméletet alkotnak az oktatás széles körű fejlesztésére. A szerzők felvázolják egy koherens oktatási rendszer elemeit.

Leírják az iskolavezetők számára a tanárok fejlődését támogató produktív gyakorlatokat.

És megvitatják a kerületi vezetők szerepét az iskolai szintű tanításfejlesztési kapacitás fejlesztésében.

A szerzők egy nyolcéves, négy nagyvárosi kerülettel folytatott, a középiskolai matematikaoktatás javítására irányuló erőfeszítéseiket vizsgáló kutatási és gyakorlati partnerség eredményeire alapozva igyekeznek áthidalni a tanítás és tanulás javításáról szóló szakirodalom, valamint a szakpolitikával és vezetéssel kapcsolatos szakirodalom közötti szakadékot. Az oktatási rendszer egészét vizsgálják, és a tanulók tanulására és a tanárok oktatási elképzeléseire összpontosító fejlesztési erőfeszítésekre vonatkozó ajánlásokat tesznek. A szerzők különösen a tanárok tanulását támogató különböző eszközök - többek között a szakmai továbbképzés, a coaching, az együttműködésen alapuló vizsgálat - közötti kölcsönhatásról, az igazgatók idejének a tanítás szempontjából legtermékenyebb felhasználásáról, valamint a kerületi szinten általában felmerülő feszültségekről nyújtanak betekintést. Útmutatót nyújtanak a kerületi szintű vezetők számára a jelentős tanártanulást támogató munkájuk megszervezéséhez.

A Systems for Instructional Improvement felbecsülhetetlen értékű forrást nyújt az iskolai és kerületi vezetők számára, miközben világosan meghatározott menetrendet vázol fel a jövőbeli kutatások számára.