Értékelés:
Dr. Estela Bensimon „Confronting Equity Issues on Campus” című könyvét nagyra értékelik a felsőoktatásban a méltányossági kezdeményezések megvalósításával kapcsolatos meglátásai miatt. Különösen hasznos az olyan intézmények számára, amelyek strukturált keretek és esettanulmányok segítségével kívánnak foglalkozni a méltányossággal.
Előnyök:A könyv értékes betekintést nyújt az intézmények számára a felsőoktatási méltányossággal kapcsolatban, elméleti kereteket tartalmaz, és számos esettanulmányt mutat be a méltányossági értékelőlap folyamatot szemléltetve.
Hátrányok:A recenziókban nem említettek konkrét ellenérveket.
(3 olvasói vélemény alapján)
Confronting Equity Issues on Campus: Implementing the Equity Scorecard in Theory and Practice
Hogyan lehetséges, hogy 50 évvel a polgárjogi törvény elfogadása után felsőoktatási intézményeink még mindig nem találtak módot arra, hogy csökkentsék a faji és etnikai csoportok felsőoktatási különbségeit?
Ez az a kérdés, amely a szervezeti változás Equity Scorecard modelljét megalapozza és ösztönzi. Az intézmények figyelmét a hallgatók teljesítményéről (vagy annak elmulasztásáról) arra irányítja, hogy mit tehetnek az intézmények - gyakorlatuk és struktúráik, valamint vezetőik és oktatóik tevékenysége révén - annak érdekében, hogy a faji szempontból marginalizált népességcsoportok számára egyenlő eredményeket érjenek el. Az akciókutatás elméletére támaszkodva olyan struktúrát hoz létre, amely lehetővé teszi a szakemberek számára, hogy saját intézményi kultúrájuk kutatóivá váljanak, hogy tudatában legyenek a faji egyenlőtlenségeknek, szembesüljenek saját gyakorlataikkal, és megtanulják, hogyan történnek a dolgok a saját területükön, hogy megkérdezzék: milyen módon járulok hozzá a méltányossághoz/egyenlőtlenséghez?
Az Equity Scorecard modell jelentősen eltér a változás elérésének hagyományos megközelítéseitől azáltal, hogy intézményi csoportokat hoz létre, amelyek megvizsgálják és megvitatják a tanulók eredményeire vonatkozó, faji és etnikai hovatartozás szerinti bontásban megadott belső adatokat. A projekt előfeltevése az, hogy az intézményi adatok erőteljesen ösztönzik a csoportos tanulást az oktatási eredmények egyenlőtlenségeiről, és hogy az eredmények javításának valószínűsége megnő, ha a hangsúly azokra a dolgokra helyeződik, amelyek a résztvevő vezetők és szakemberek közvetlen hatáskörébe tartoznak.
Számos intézmény sikeresen alkalmazta a méltányossági értékelőlap adatgyűjtő eszközeit és az önreflexiós folyamatokat, hogy feltárja és dokumentálja azokat a viselkedési formákat és struktúrákat, amelyek az esélyegyenlőtlenséggel küzdő, különböző faji és etnikai hátterű hallgatók megtartásának és diplomájának elmaradásához vezetnek.
És olyan légkört teremtettek, amelyben a tantestület és a személyzet magáénak érzi a problémákat, és fenntartható gyakorlatokat alakít ki a tanulmányi teljesítményben mutatkozó faji egyenlőtlenségek megszüntetésére.
A Scorecard kis léptékben használható egyes kurzusok vagy programok, valamint szélesebb körű intézményi kérdések elemzésére.
Ez a könyv bemutatja a faji tudatosságú szakértelem tudásalapjainak alapkoncepcióját, amely ezt a folyamatot megalapozza, és ismerteti a mögöttes elméleteket.
Meghatározza a méltányosságtudatos gyakorlat eléréséhez szükséges tulajdonságokat.
Megvalósítási példákon keresztül mutatja be, hogy a különböző intézmények mit tanultak és mit értek el.
És cselekvési tervet nyújt a felsőoktatás egésze számára.
A főiskolák vezetői, oktatói és támogató személyzete számára, akik erkölcsi vagy egyéb nyomást éreznek arra, hogy megszüntessék az intézményükben évről évre tapasztalható faji egyenlőségi különbséget, ez a könyv struktúrát, ismereteket és eszközöket nyújt ehhez. A felsőoktatással foglalkozó tudósok és hallgatók számára is értékes, akik érdeklődnek a szervezeti változások tanulmányozása iránt.