Szia, én vagyok az, ADHD-s vagyok

Olvasói vélemények

A 'Szia, én vagyok az! Nekem ADHD-m van” című könyvét Katelyn Mabry a gyerekek, szülők és pedagógusok számára egyaránt fontos forrásként fogadták, mivel színes illusztrációk és rímek segítségével átélhető betekintést nyújt az ADHD-ba. Elősegíti az ADHD megértését és elfogadását, segít a gyerekeknek, hogy normálisnak érezzék magukat, miközben tippeket ad a tapasztalataik kezeléséhez. Az ADHD-val együtt élő szerző személyes hangvétele sok olvasóhoz eljut.

A könyv színesen illusztrált, és a gyerekek számára vonzóvá teszi a rímekbe szedett, átélhető formátumot. Az olvasók nagyra értékelik a szerző ADHD-val kapcsolatos személyes tapasztalatait, ami hitelesebbé teszi a könyvet. A könyv kiváló beszélgetésindítóként szolgál az ADHD-ról a gyerekek és kortársaik számára, és tanulságos tippeket ad a gyerekeknek és a felnőtteknek egyaránt. Értékes forrásként tekintenek rá a családok, a pedagógusok és a terapeuták számára, mivel hangsúlyozza az ADHD erőn alapuló megközelítését.

Néhány véleményező megemlítette a hibás könyvek kézhezvételével kapcsolatos problémákat, rámutatva néhány olyan esetre, amikor a felsorolt könyv nem az volt, amit kaptak. Bár többnyire dicsérték, néhány értékelés nem adott konkrét negatív visszajelzést, de azt sugallta, hogy bár a könyv egyszerű, nem biztos, hogy az ADHD minden aspektusával mélyrehatóan foglalkozik.

(46 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Hi, It's Me I Have ADHD

Könyv tartalma:

„A gyors gondolkodástól a lassú gondolkodásig, a felfokozott érzéstől a mélypontig; ez az elfoglalt gyermek azt kívánja, bárcsak a felnőttek belelátnának a fejébe.

A szerző figyelemhiányos hiperaktív zavarral kapcsolatos személyes tapasztalatai alapján a „”Szia, én vagyok az„” egy olyan gyermek gondolatait, érzéseit, érzelmeit és tapasztalatait osztja meg, aki az ADHD számos kihívásával küzd. Betekintést nyújt az ADHD világába, és tippek listáját, valamint nyomtatható színező/naplóoldalakat mutat be; ez a rímekbe szedett képeskönyv segít az ADHD-val küzdő gyerekeknek, hogy erősnek érezzék magukat.

Tudatosítja a gyerekekben, hogy a diagnózis NEM határozza meg őket, és hogy a diagnózis mögött rengeteg ajándék rejlik. Közli, hogy békét találhatnak abban a tudatban, hogy nincsenek egyedül azzal, ahogyan gondolkodnak és éreznek.”.