Szuper diák

Olvasói vélemények

A könyv különböző nézőpontokat kínál; egyes olvasók szerint hasznos és tele van hatékony tanulási stratégiákkal, míg mások úgy érzik, hogy alig nyújt többet a hagyományos tanácsoknál, és nem éri meg az árát.

A könyv gyakorlati tanácsokat ad a hatékony tanulási stratégiákról, hangsúlyozza a motiváció és a növekedési gondolkodásmód fontosságát, és különböző technikákat mutat be a tanulás hatékonyságának és teljesítményének javítására.

Egyes olvasók úgy vélik, hogy a tartalomból hiányzik az eredetiség és a mélység, mivel főként ismert tanulási tippekből áll, jelentős új kutatások nélkül, és pénzkidobásnak tartják.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Super Student

Könyv tartalma:

Technikák az optimális teljesítményhez Hatékonyabban tanulni, jobb jegyeket kapni Hatékonyan tanulni, optimálisan teljesíteni, jobb jegyeket kapni Sokan úgy gondolják, hogy nem olyan jók, mert a nagyszerű eredmények a nagyon intelligenseknek vannak fenntartva. E könyv szerzője az ellenkezőjét bizonyítja Olav Schewe az általános iskolában átlagos tanulóból a világ legjobb egyetemein szuperhallgatóvá vált.

Ebben a könyvben mindent elmond, amit tudnod kell ahhoz, hogy sikeres legyél a tanulmányaidban. Technikákat ad az olvasáshoz és a memóriához, és végigvezet a szóbeli és írásbeli vizsgák sikeres teljesítésén. A Szuperdiák nemcsak a fegyelemről, a hatékonyságról és a felelősségvállalásról szól, hanem a motivációról, a helyes egyensúly megtalálásáról és arról is, hogy jól érezd magad tanulás közben.

Aki hatékonyabban akar tanulni, jobb jegyeket akar szerezni, és azt, hogyan lehet a legjobb tanuló anélkül, hogy minden szabadidejét feláldozná, annak ezt el kell olvasnia. Olav Shewe szerző, tanulási szakértő és nyilvános előadó.

Az iskolában átlagos tanulóból Fulbright-ösztöndíjat nyert, cserediákként a Berkeley-i Kaliforniai Egyetemen (USA) egyenesen ötösöket szerzett, és kitüntetéssel végzett az Oxfordi Egyetemen (Egyesült Királyság). Olav a tanulási technikák, a motiváció, a tanulási szokások, a személyes meggyőződések és a tanulási eredmények közötti kapcsolat kutatásával foglalkozik.