Curriculum Integration in Senior High School Physics Courses
A tanterv-integráció az elmúlt tíz-tizenöt évben az iskolai reformról szóló viták fontos témájává vált. Azt javasolták, hogy az integráció segíthet a tanulóknak megérteni és értékelni a világ összetettségét, amelyben élnek, és oktatásuk jelentőségét.
E munka célja az volt, hogy megvizsgálja, milyen hatással van a 11. fizikaegységnek a természettudományok történelmével, a nyelvművészettel és a társadalomismerettel való integrálása a középiskolás diákok tanulmányi eredményére, látogatottságára és attitűdjére. A másik cél annak felmérése volt, hogy megvalósítható-e a tananyagintegráció a jelenlegi középiskolai szervezet átalakítása nélkül.
Jelentős javulást értek el a tanulók jelenléte, az egység és a tesztek jegyei terén. Az integráció egyértelmű hatást gyakorolt a diákok teljesítményére és attitűdjére.
Az egyes tanulók írásainak elemzése nemcsak azt mutatta, hogy az integráció megtörtént, hanem érdekes betekintést nyújtott a tanulók tanulásába és a természettudományos tartalmakról alkotott elképzeléseibe is. A részt vevő tanárokkal készített interjúk adatai és az akciótanár által készített reflexiók azt mutatták, hogy az integráció egyszerű modellje a jelenlegi iskolai struktúrában is megvalósítható.